教师创建特色学校的关键

　　编者按：教育发展到今天，已由原来的大一统，变成现今的百花齐放、各具特色。不同的学校有着自己不同的育人观念、教育手段、教学特色，这就为我们提供了一个选择的平台。今天，本刊“教育会客厅”邀请了几位嘉宾，请他们就创建特色学校的话题展开讨论，为读者释疑、解难。在今后的几期话题中，我们还将从不同角度探讨这一话题，敬请关注。如果您对创建特色学校有何感想，请发短信至dongnee@126.com，我们将真诚地倾听您的意见。

　　培养特色教师是重要前提

　　创办特色学校，培养个性突出的教师是重要前提。中和中学校长张华修指出，特色学校的创建来自于特色教育，而特色教育则出自于优秀教师不同寻常的兴趣、精神和胆识，以及他们对教学方法、教学手段的大胆创新、锐意改革等。

　　谈到如何培养有特色、高素质的教师时，张华修认为，实施优胜劣汰和优化组合的策略，重奖有突出贡献的特优教师不失为一种有效的手段。中和学校几年前就已启动的“名师工程”，有计划地甄选、培养了一批能发挥示范作用的高水平的骨干教师，现在，这批教师在省、市、区乃至全国崭露头角，为学校的特色教育奠定了坚实的基础。

　　教师的专业化是成功关键

　　彭州一中校长周善兴认为，创建特色学校的成功来自于教师自身的教学能力和他的创新精神，这种能力和精神与其专业化发展密不可分。可以说，重新发现教师，重视教师的专业化发展已成为当代特色教育的一个重要特征。

　　周善兴说，教师是否有着深厚、专业的理论基础，在教学中，能否因时、因地制宜，积极探索、发掘课堂教学的新角度、新方法，是不是时时刻刻反省自身、认识自身的教学水平已成为教师专业化发展的重要部分，而这种不断加深的理解和反省就是教师工作创新与教师获得专业化发展的首要条件。

　　教师观念更新是根本保证

　　成都市公交职中校长彭刚认为，教师教育观念新颖，学校办学才能有新特色。不管学校的办学理念多么先进，办学特色多么鲜明，如果去施行的是一帮教育观念落后，教学方法、手段滞后的教师，那任何辉煌的、创新的教育理想，都会破灭、失败。因此，建立一支与现行教育观念相适应的教师队伍显得尤为迫切。

　　落实到具体措施上，该校经常组织教师到企业去参观、学习，同时邀请成都公交公司等知名企业到学校举办讲座，引导教师走教学与实践相结合的道路，自觉地反省、更新在教学中的方式、方法，从而促进自身教育观念的不断更新。

　　变“本本”为本事是务实之举

　　西藏军区成都八一学校魏进忠校长说，现在很多学校每年都要招聘不少教师，而且在学历要求上动辄就是本科生、研究生甚至博士学位。按理说，教学质量、教学水平应该大幅提升，可结果并非皆遂人意。究其原因，就是一些学校在教师的发展上，过多地重视“本本”，而忽略了真才实学。

　　要解决这一问题，务实的做法就是，变教师的“本本”为本事。魏校长明确指出，在日常教学中，校长要善于发现和培养具有独特风格的特长教师，从而去影响、发展和培养一大批特长教师群体。早报记者里东

　　【教育感悟】

　　习惯改变命运，品德造就未来

　　———中和中学校长

　　学生的发展是我们永远追求的目标，为学生和家长服好务是我们的天职。

　　———彭州一中校长

　　多元功能的特征是职业教育与其它教育本质的区别，它更具有经济功能。因此，职业教育生存和发展的源泉是当地企业。是为人的职业生涯奠定基础的教育。

　　———成都公交职中校长

　　从某种意义上说，教师的师表作用、责任感比知识水平更为重要，学生非智力因素的培养比智力因素的培养更为重要。

　　———西藏军区成都八一学校校长