中小学教科书大“接力”青州市全面推广教材循环使用，一学期减负150万元(图)

http://www.sina.com.cn 2005年03月20日10:05 大众网-鲁中晨报

　　2005年3月13日，山东省青州市在全市所属中小学校推行教科书循环使用，这一消息受到国内各家媒体的关注，在社会上引起热烈讨论。舆论界认为，此举“无论是从减负的角度看，还是从有助于中小学生养成节约意识和环保意识方面看，其现实意义和社会意义都远远超出了被循环使用的教科书本身的价值”。课本循环使用的实际效果到底如何？记者赶赴青州进行了采访。

　　试点学校：初见效果

　　3月15日14：30许，记者来到位于青州市西南部山区的青州市莲花盆初中，这里是教科书循环使用的首批试点学校之一，循环使用的效果到底如何，他们最有发言权。这所学校依山而建，一排排教室错落有致。

　　据主管教学工作的刘利才副校长介绍，2004年初，在得知该校被选为山东省教科书循环使用首批试点学校时，学校的师生都非常高兴，因为，在校的大多数学生家庭经济条件都不是太好，全校283名学生中，约有15％是贫困生。如何让每一名学生都能够顺利完成学业，成了他们最为关心的事情。2004年4月，教科书循环使用试点工作在该校全面推开，学校利用山东省教育厅下拨的5万元启动资金，专门开辟了一间循环教科书的存放教室，并给每一本循环用书配备了封面。同时，他们通过召开学生会、家长座谈会等方式，宣传此项活动的意义和做法，得到了绝大多数学生和家长的认同。

　　随着春节过后新学期的开学，教科书的循环使用已经一周年了，“截至目前，教科书循环使用活动已经初见成效。”莲花盆初中的刘副校长给记者算了两笔账：第一笔是“客观账”。由于政治、历史、地理、生物等科目的课本使用率低，从2004年下学期开始，该校初一年级学生用完这4门课本后，干净整洁的“四不”（不乱写、不乱画、不标记、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污渍、无褶子）课本，就由学校回收给下一级用，这级学生只需付60％的课本费。这4个科目的课本共33.15元，学生只需交19.89元，省下13.26元。另外，音乐、体育、美术、信息技术、实践活动、健康教育这6门课的书本费共29.13元，由校方出钱一次性购买，存放在专用教室里，学生上课时无偿使用，下课后放回。这样，初一学生每人每学期可节省42.39元，按一费制要求，这学期课本费共计102.5元，每人节省近一半！一学期整个初一学生130人就节约教科书费用5510.7元。而初二年级的教科书更贵，一个学期下来，153人就将节约7200元。

　　第二笔是“思想账”。试点工作开展一年来，学校配合教科书循环使用活动的开展，在学生中举行“爱书护书、奉献爱心”、“注重环保、节约能源”等为主题的班会活动，让全校学生从爱护课本的小事中体会爱书护书的成就感，珍惜自己使用的物品，培养学生勤俭节约的好习惯。就像该校初一（三）班学生闫学强所说：“我的课本被循环使用，不仅给家里省了钱，自己还感到很光荣，因为，那些课本之所以能够循环使用，是自己爱惜使用的结果。”

　　教育局：全市推广

　　青州市教育局政策研究室的史振平主任从宏观角度介绍了教科书循环使用在青州市的推广情况。

　　史振平说，2004年4月，山东省教育厅选择青州市、东明县、临沭县作为教科书循环使用的3个试点县市。其中青州市莲花盆初中、普通镇普通小学被定为试点学校。在试点学校的带动下，2004－2005学年的第一学期，青州市首先在全市21个乡镇、街道办所辖244所学校（共10万余人）《健康教育》课本的征订中推行循环使用活动，由学校回收学生保存完好的课本，回收率为35％，节约资金9.6万元。

　　2004－2005学年的第二学期，本着自愿原则，青州市在244所学校各个年级除初中语文、数学、物理、化学、英语等学科外的所有学科，启用教科书循环使用工程。据统计，全市一个学期就少订教科书32万册，节约资金150多万元，确实减轻了贫困生家庭的经济负担，有效地杜绝了贫困生因买不起课本而辍学的现象。从节约的角度来看，目前每生产1吨纸，就要消耗100吨净水、600度电、3立方米木材、1.2吨煤和300公斤化工原料。课本循环使用则可变废为宝，还能培养学生勤俭节约的优良品德和环保意识。

　　家长学生：好事一桩

　　记者利用中小学生中午放学的时间，在莲花盆初中附近采访了几名学生和家长。面对“教科书循环使用”的做法，他们也都有不同的看法和理解。一位学生的母亲说：“现在的孩子，不懂得什么叫‘珍惜’，教科书往往是随着一门功课的学习结束而变得‘面目全非’。现在好了，学校推行这项活动以来，孩子使用课本也比较注意了。”这位母亲说，她家的家庭条件还算不错，但坚决支持教科书循环使用工作，因为孩子懂得珍惜书本，便能够珍惜粮食、珍惜父母辛苦挣到的血汗钱。

　　另一位学生的父亲在接受记者采访时说：“我觉得这项活动是好的，不过我还是担心书被回收以后，毕业复习考试可怎么办呢？再说，教科书也不值多少钱。”尽管这样认为，该家长还是表示“先随大溜，看看再说”。一名初中二年级的学生说：“要是高年级的课本上能有清晰的笔记，我读完一本书后，就相当于上了两个老师的课。这样，我可以学众家之长。”

　　针对这些不同的反映，各个学校也有相应的应对措施。史振平说，现在参加循环使用的教科书都是辅课学科而非主课，对学生的影响不大。再者，学校都备有若干套往年课本，学生复习考试，特别是某门课程毕业考试前，可以到学校设置的专门存放循环教科书的教室借阅，不会影响考试的顺利进行。

　　采访中记者注意到，教科书循环使用对于学校、学生及家长，在经济节约和社会效益上，可以说是双丰收。可随之而来的就是，各地新华书店新教科书的订购量将会受到不同程度的影响。

　　新华书店：我们尊重社会效益

　　教科书循环使用试点工作的成功，意味着下一步将在更大范围内进行推广，作为试点工作的“效益受损单位”，青州市新华书店办公室负责人在接受记者采访时说，由于教科书循环使用刚刚开始，去年各中小学校还是按照在校生数量订购教科书。现在，新学期的教科书订购工作刚刚开始，教科书订购数量下降的问题，也是刚刚显露出来，“教科书订购数量下降，新华书店作为企业，经济效益肯定会受影响，但是，对于教科书循环使用的问题我们是这样看的，一方面，我们的经济效益虽然降低了，但整体的社会效益，尤其是贫困家庭孩子上学的问题却解决了，我们认为这一块利益损失得值；再一个方面，市场经济条件下，一个企业搞得好不好，不能过于依赖政策方面的优势，只要我们内部搞活，把服务质量和商品质量提高上去，即便有效益方面的损失，也是暂时的。”　文图/记者张笑策划/记者隋旭光