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近几年，“减负”成为中小学教育的一个关键词。每到新学期开始的时候，总能听到家长、媒体在拿孩子的书包和作业说事儿。但在一片“减负”声中，却很少听到为老师“减负”的声音。也许有人说，现在当个老师不错，受人尊重、工资较高并且稳定。诚然，从这几个方面看，教师的确是个不错的职业。但同时，教师特别是中小学教师真的很苦、很累。一份重点中学教师的作息时间表可以说明这个问题。早晨6时起床，7时多赶到学校，督促学生早自习、上课、备课、批改作业、找学生谈话、开会、晚自习，一直到23时才能上床睡觉。
这些苦和累还好说，如果碰到给学生排座位、评三好学生等事情，那简直要头疼死了。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有52．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。这是一组让人惊心的数字。那么是什么原因导致教师要承受这么大的压力呢？原因是多方面的，但最根本的原因恐怕还在于当前的应试教育。有教师谑称“一切都是高考、中考惹得祸”，“分数不仅是学生的命根，而且也是老师的命根”。如果学生的考试分数没有上去，那就等于说这个老师没水平。因此，老师们的心里老是绷着一根弦，每到考试，一些老师甚至比学生还要紧张。在如此重压之下，久而久之，老师们的心理变得脆弱不堪。所以，我们在为学生减负摇旗呐喊的同时，也要关注一下为数众多的中小学教师。而要为教师减负，就必须真正把素质教育落到实处，给教师和学生一定的自由空间，使教学成为一种快乐的艺术。
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