孤独症儿童20%可接受正常教育本报3月21日讯（记者梁成虎）今天，省儿童医院专家接受记者采访时表示，孤独症儿童存在交流障碍，但并不代表智力不正常。研究证明，20%的孤独症儿童可以接受正常教育。
发病率逐年增加
1980年，省儿童医院在我省发现首例自闭症儿童病历。目前，我省对自闭症儿童现状没有进行过流行病学调查。医学研究表明，儿童自闭症发病率有增高趋势，上世纪80年代，1万个儿童中只有3到4个自闭症儿童，现在，1000个儿童中就有3到4个儿童发病。省儿童医院发育与行为儿科主任王惠梅曾留学于瑞士日内瓦大学，对儿童孤独症进行过多年研究。王惠梅说，目前医学界对儿童孤独症病因不太清楚。医学研究表明，儿童孤独症可能与环境因素、遗传、发育缺陷有关。对孤独症儿童来说，只有早发现，早预防，进行行为矫正，才能缩短其与正常人的差距。
教育方式存在争议
对于孤独症儿童的教育，目前有特别教育和回归主流教育两种方式。两种方式都有利有弊，在国内还有争议，但也开始了一些尝试。使用特别教育便于统一管理，孩子人际关系简单，心理压力小，但对治疗帮助小。使用回归主流教育，即孤独症儿童跟正常儿童一起上学，不容易与其他孩子平等交流，容易产生挫折感和自卑感，另外因其控制行为能力差，扰乱课堂秩序，也会给老师教学增加负担。省城一所学校曾接受一名孤独症儿童入学，孩子智商达到130，但孩子控制情绪的能力比较差，上课时会突然大声尖叫，最后，只好使用药物帮助孩子控制行为。王惠梅说，孤独症儿童能不能接受正常教育，需要专业机构对其智力、行为方式、自控能力进行评估。高功能孤独症儿童（智商在正常人以上，使用药物可控制行为）智力很出色，记忆力特别好，但逻辑思维能力比较差，中度智力孤独症儿童需要教授特殊教育。现代医院研究表明，孤独症儿童中，20%的儿童智力正常，其中智力越高的，接受正常教育的几率越高。(来源：山西新闻网山西晚报网络编辑：徐舜)
