人大代表吁停“奥数班”

　　本报记者初霞

　　十万中小学生“恶补”奥数

　　目前，奥数辅导班在我市各类课外特长班中最为火爆，参与人数之众超出想象。记者走访发现，这些奥数班多为社会办学单位举办，聘请的都是中小学数学教师，部分名师还要 赶场“走穴”。此外，还有一些中小学校将奥数辅导班作为兴趣班，让学生自愿参加。

　　调查发现，学奥数在哈尔滨已不能用“热”、“火”等词来形容，而是极其“火爆”。一般小学班级中有半数以上的学生都在学奥数，初中也有四分之一以上的学生在学。目前我市城区有小学生20余万，中学生10余万，这样算下来，我市学奥数的学生保守估计也得有10多万人，是一支相当庞大的队伍，也是课外补习中参与人数最多的科目。

　　家长和学生的“追捧”不仅给奥数班带来了“人气”，也给办班者带来了高额利润。据了解，社会上有的奥校最多能招上千人，一般奥数班以3个月为一学期，共12节课，每名学生学费300元，有的由“名师”担纲，学费也升至400元至500元不等。这样算下来，收入颇为可观。

　　据有关人士透露，目前，社会上不少奥数班是“挂羊头卖狗肉”，所教内容与实际意义上的奥数基本无关，是在打着“奥数”的幌子搞应试教育，让学生陷入一个更深更难的竞赛题海。

　　走进奥数辅导班，本应学习最基础数学知识的二、三年级小学生，竟要掌握初中甚至高中、大学要学习的内容。孩子烦，家长累，更让许多从教多年的教师忧心忡忡。

　　多年以来，作为“能为升学加重砝码”的一项特长，学奥数让许多学生和家长趋之若鹜。虽然很多家长并不知晓奥数班到底教些什么，但仍将其作为孩子课余补习的重点内容。

　　日前，记者就此采访了我市教师、教育专家、心理专家、人大代表等，请他们探讨、分析小学和初中生参加奥数班的利弊。受访者几乎众口一词：奥数会阻碍低学年孩子创造性思维的发展，对提高中考、高考数学成绩也无大益，小学和初中生应该少参加这类辅导班。

　　奥数班泯灭孩子独立思考能力

　　“奥数带有明显应试教育的痕迹。”哈尔滨师范大学数学系教师郭润玺认为，目前，各类学校举办的奥数班多半是对同一题型的反复练习，过早地让学生学习奥数技巧，而不是掌握数学的解题方法。这样会逐渐泯灭孩子独立思考的能力，阻碍其创造性思维的发挥。

　　一些从教多年的数学教师认为，小学培养的是以数为基础的学习，初中强调数学运算能力，而奥数更多的是教学生数学技巧和固定模式。对小学和初中生来说，他们的数学逻辑思维能力还没形成，学生一旦学会这些，在数学方面就无法再突破。

　　据了解，在国外，奥数是自愿参加的一种兴趣性活动，主要针对极少部分有天分的学生，培养具有特殊才能的数学人才。国际数学奥林匹克竞赛由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平。有关专家认为，只有5％的智力超常儿童适合学奥数。

　　那么，奥数究竟学什么？据介绍，以小学奥数题为例，涉及的知识95%以上是要求学生具备较强的逻辑、空间概念，需要用抽屉原则、排列组合、合并交集、比例线段、等积变换等初中、高中甚至大学的知识解决，且大多以结论形式出现，学生只能通过大量做题照葫芦画瓢，很难真正理解。

　　学不学奥数要因人而异

　　继红小学校长尚庆莲认为，小学和初中生是否该学奥数不能一概而论，而是要因人而异。现在许多家长不管孩子的数学基础好坏，一味地把孩子送去学奥数，认为这就是开发孩子的智力；还有的家长认为孩子课内数学学得不好，就把孩子送去学奥数，作为提高数学成绩的一种方法，这都是不对的。

　　“大家都应该拿平常心来看待奥数，学得好的并不高人一等，学不好的也不等于智力低下。”尚庆莲说，由于家长对孩子的期望值过高，导致现在社会上奥数班的火爆。实际上，家长应充分了解孩子在数学方面是否有天赋，如果是学有余力，且对奥数感兴趣、有数学特长的孩子，不妨参加奥数班再多学些，通过不断挑战自己，他们会越学越来劲。但一定要选择师资力量有保证的学校。

　　奥赛会极大伤害孩子心理

　　教育界人士认为，兴趣是最好的老师。国外学奥数的学生都是因兴趣而去学，没有系统训练；而我们的奥数班对学生则是近乎“八股式”的教育，严重遏杀了普通学生对数学的兴趣。奥数尤其不适合低龄的孩子学习。

　　从事青少年心理健康研究的陈宇红老师说，奥数对学生是一种拔苗助长式的教育方式，会给学生心理造成极大伤害。将奥数等竞赛教育扩大化是一种错误倾向，会让大多数中小学生心理上无所适从。由于奥赛题难度较大，学生从小在这种教育方式下经常受到心理挫折，对其人生成长极为不利。她奉劝广大家长，从孩子心理健康成长的角度出发，不要轻易把孩子往奥数班里送。

　　学奥数不能提高中考成绩

　　记者在采访中发现，通过奥数补习班应对中考难题，提高得分率，也是目前许多家长让孩子学奥数的原因。而市教研部门参与中考命题的权威人士说，这种做法根本不会奏效。中考不会超出正常教学范围，一般最后两道大题虽然难，但由于奥数教法与教学大纲相去甚远，只侧重难、偏、深、怪，学奥数并不能真正提高学生在中考中解难题、得高分的能力。教研专家建议，学生只要踏实学好课本基础知识，掌握好解题规律，中考才能得高分。

　　有识之士也认为，作为一种课外特长活动，高中可以选修或利用课外兴趣班的形式开设奥数班，让有数学天赋的学生凭兴趣选择。但对初中和小学生来说，如果没有特殊天分，最好不要学习。

　　异化的奥数班应明令禁止

　　市人大代表郭润玺建议，各初中、小学和校外办学单位不要再办什么“奥林匹克数学竞赛辅导班”。这样的辅导活动是弊大于利，对中小学生的创造性思维能力发展有极大危害。

　　作为哈尔滨师范大学呼兰学院数学系教师，郭润玺从教30多年，对中小学生学奥数的负面影响深为担忧。他认为，现在各类学校举办的奥数班存在异化的危险，由于高额利润而使功利性日趋明显，一些教学内容与奥数根本无关。数学教育要培养学生独立思考能力，而奥数则超出小学和初中生对数学的认知能力和规律，盲目拔高，根本不适合初中生和小学生做。

　　家长心态

　　别人学，咱也不能被落下

　　每周都要送儿子去奥数班的王女士，从儿子上小学二年级开始，就给其在奥数班报了名。王女士说，孩子的好多同学也都在课外学奥数，现在竞争这么激烈，数学又是主科，少学点儿没准就会被落下，所以学总比不学强。

　　在采访中，相当一部分家长对让孩子参加奥数班的做法持矛盾心态：问起奥数究竟学什么，知之者甚少；可家长普遍认为，作为一种课外学习科目的补充，多学总比少学强，“因为别人家的孩子都在学，我们可不能被落下”。

　　据了解，上世纪八九十年代，奥数曾经一度与中考甚至高考挂钩。很多名牌初中、高中学校在招生时，都将是否获过奥赛奖作为招生的一个重要“砝码”。上世纪90年代，我市曾有几名高中生在国际奥赛上获金奖，后被保送至国内知名大学。这些都是促使许多学生对奥数趋之若鹜的重要原因。但据了解，目前除极个别的数学特长班外，国内高校已取消了特招奥赛获奖生政策，奥赛成绩也不再与升初中、高中挂钩。