城乡学生“手拉手”均衡发展

　　这是一个特殊组合的课堂。昨日上午，长沙市雨花区最偏远的潭阳小学181名学生，整体“搬迁”到有着雨花区品牌小学之称的砂子塘小学，181名孩子分到了18个班。城乡孩子在城市课堂同上一堂课。

　　城乡孩子同上一堂课

　　上午第三节课，砂子塘小学三年级二班的教室一下子显得有些挤。因为班上来了10个新同学，他们是潭阳小学三年级的小伙伴。

　　尽管有点挤，但砂子塘三年级二班的学生却很高兴，同学们都争着要和新同学坐在一起。由于潭阳小学三年级二班的学生只有10多人，而砂子塘小学三年级二班有50多人，好在老师事前已经察觉到同学们的热情，让班上的同学抽签编排潭阳小学来的小伙伴们。

　　王可欣是潭阳小学的学生，昨天她和砂子塘的徐若韵坐在一起，由于没有带书，徐若韵和王可欣两人合用一本书。

　　下课铃声很快响起。徐若韵拿出本子，请王可欣写上自己的联系方式，同时将自己的联系方式留给了王可欣，并热情邀请王可欣有空到她家做客，同时送上了自己精心设计的小卡片，上面是一首绕口令。没等王可欣起身，又有数个砂子塘的同学围了上来，圆珠笔、小卡片、小图书，一个劲地往王可欣手里塞，一下子她就收到了10多个小伙伴赠送的小礼物。王可欣显得有些羞涩，一一回答小伙伴们连珠炮似的提问，小脸一下子就红了。

　　“很热情，很活跃”，这是王可欣对城里小伙伴的评价。

　　而砂子塘小学的学生显然对农村的生活新奇不已，拉住潭阳小学来的小伙伴，问长问短。

　　第四节课，潭阳小学的同学观看了砂子塘小学同学为他们准备的琵琶队合奏、歌舞表演。

　　手拉手均衡发展

　　昨天的活动也是去年砂子塘小学与潭阳小学结对成为“手拉手”友好学校以后，潭阳小学的孩子们第一次集体来到砂子塘小学。而整个农村小学学生集体来感受城市课堂，这在长沙也是不多见的。

　　潭阳小学校长孙向平说，潭阳小学两年前还水电不通，雨花区教育局加大了对潭阳小学的扶持力度，去年投入100多万元对潭阳小学进行了硬件改造，如今这里已经班班有了电脑。

　　硬件上去后，与城市教育的距离主要就是在软件上。曾在长沙城区工作9年的孙向平认为，如今城乡孩子最大差别还是教育的“软环境”。孙向平说，农村的孩子淳朴、健康、守规矩；而城里孩子活跃，接受知识的面广泛。如何“兼容”让城乡儿童均衡发展，城乡学生“手拉手”同上一堂课是一种不错的尝试。

　　其实早在去年，砂子塘小学的30多名师生代表就来到了潭阳小学，送课下乡，教学互动。而砂子塘小学与潭阳小学只是雨花区40余所城乡学校“手拉手”友好学校中的两所。胡力丰吕亮

　　编后国务院总理温家宝在今年的《政府工作报告》中曾明确提出，“实行工业反哺农业、城市支持农村的方针”，要“从多方面加大支持力度”。砂子塘小学的这种做法，可以说正是这种“城市支持农村”的具体表现，值得肯定。