学习如何打电话。学习存钱。学习如何乘坐公交车。学习买药。
“老师，我买一瓶矿泉水。”“老师，我给舅舅邮封信。”“老师，过马路要看哪个灯呀？”“老师，我想给妈妈打的电话接通了。”……这一系列逼真的情境，近日在哈尔滨市曙光学校被应用到教学中。
哈尔滨市曙光学校是一所特殊的教育学校，担负着全市部分聋哑、弱智、孤独症、脑瘫、自闭症等患有多种残疾儿童的教育康复任务。为保证所有在校的智障孩子毕业后能够适应社会自食其力，过上和正常人一样的生活。在上级教育主管部门的支持帮助下，投资近80万元，将教学楼装饰一新，设立了15个专业教室。
3月28日，记者跟随老师和学生体验了一次逼真的过马路、超市购物、银行存款、到邮局邮信、在话吧打电话、去医院买药等日常生活离不开的情境。第一个教室中，老师带孩子在红绿灯引导下安全地穿过了道外大新街，来到北七道街107公交车站台，经过这一系列虚拟的情景后，在醒目的站牌前，老师在帮助学生们查找各自回家乘车的方向站点。
转过这个房间，迎面而来的是一块醒目的牌子———中国工商银行。记者推开门一看，几名孩子正拿着零钱，在标有储蓄的柜台前填写存款单。几分钟后，七年级的陈迪高举办完的存折高兴得手舞足蹈，他在向同学们展示：我会存钱了！就在同学们高兴的时候，隔壁的邮局里又传出了一阵阵的电话铃声，寻声望去，只见两名女生在邮局的话吧里打电话。在她们身后，老师在办理邮政业务的柜台前，教几名孩子填写信封。
在“超市”内记者看到，货架上琳琅满目的商品,学生们争先恐后地掏钱购买。紧接着，老师一边打手势，一边说：“同学们，这里的饮料只能看不能喝。”记者好奇地问老师，这饮料看上去和真的没什么两样呀？老师笑着解释说：“说出来你可别见笑。由于学校经费有限，为了尽快将这些新建成的情境教室投入使用，校长就发动老师将家里没用的电话机、饮料瓶等物品拿到学校，老师们利用各种广告色调配出不同的“饮料”装进瓶中，这样各种颜色的“饮料”就一应俱全了。目的就是让孩子多接触实物，多了解这些生活用品的颜色、用途和使用方法。”
（生活报）
作者：张清云
|
