交大学生发表千余篇文章，悼念一位普通教师

　　【据新华社电】晏才宏，上海交通大学的一位普通教师，3月12日死于肺癌。他的教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，去世时还仅仅是个讲师。他去世3天内，上海交大校园BBS上，竟发表了学生千余篇悼念文章，学生还自发筹资为他出版纪念文集。

　　肺癌晚期照常给学生上课

　　“假期我去做了检查，昨天拿到结果，肺癌晚期。这是我给大家上的最后一课。”去年十一长假后的第一堂电路分析课，上海交通大学讲师晏才宏向学生们宣布了这个惊人的消息，口气却平静如常。往日活跃的课堂顿时沉寂下来。他平时总是满脸微笑，那天却显得忧郁，讲话有点激动，脸都红了。他平时从不拖堂，那天却好像没听见下课铃声，继续讲下去。这位57岁的老教师，似乎想把所有的知识一下子全部告诉他的学生。最后不得不放下手中的粉笔时，他的眼中透出无奈和哀伤。然而，一周后他又出现在讲台上。“新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，告一段落，以便新老师日后衔接。”那一课，许多学生是含泪听完的。在晏老师讲话的间隙，教室里是深深的寂静。“如果说教学是一门艺术，那么你们就是我未能完成的艺术品。真对不起！”临下课时，他这样向学生表示歉意，同学们则报以经久不息的掌声。住院后，晏才宏想得最多的依然是他的学生。在病床上，他还拿出纸笔，给前去看望的学生现场讲题。即使癌细胞扩散，颅内大面积积水，说话已出现困难时，他还对妻子说：“帮我到学校定一间大点的教室，把学生召来。你带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再讲一课。”然而，这个心愿至死未能实现。

　　家中专辟一间“答疑房”

　　晏才宏去世后，交大的学生们在网上发表千余篇悼念文章，回忆了他上课的种种独特之处：一杯茶、一支粉笔，从不带课本和教学参考书，知识早已烂熟于胸，例题信手拈来。再加上一手俊秀的板书和抑扬顿挫的嗓音，他的电路课被学生誉为“魔电”，几乎场场爆满。一个老师若单是讲课好，并不足以赢得学生如此爱戴，最令人感佩的是他对学生的耐心和热情。他大部分业余时间都在为学生答疑，无论在校还是在家，他身边都经常围着一群不时提问的学生。起初他住城里，离校区很远，晚上常因答疑错过校车，回家还会接到学生的电话。于是他住进了校区招待所，以便接待学生，每周只回家一两次。他妻子每晚10点半打电话到他房间时，接电话的几乎总是学生，同时传来他讲题的洪亮话音。最后他索性贷款在校区旁买了新房，专门辟出一室，挂上一块小黑板，作为“答疑房”。

　　教书是他最大的乐趣

　　已到上海交大任教17年的晏才宏，在很多人眼中聪慧超群、学识渊博，却至死连个副教授也没评上，但从未有人听他对自己清贫无闻的处境有所抱怨。教书本身是他最大的乐趣，为此耽误了写论文评职称，他似乎并不觉得有什么可惜。他的教书之乐不局限于校内。他跟妻子上街，在家具店里看到店主的女儿正面带难色地做题，便主动为她连续补习了两年；修鞋的小伙子爱读书，他也主动上前指点；他还利用周末给一个知青子弟补习班上了7年课。诸如此类的答疑和补习，他从来都分文不取，只是经常眉飞色舞地对家人和朋友描述，今天又讲了一堂如何精彩的课。在不少大学老师重科研轻教学、走穴成风的今天，有人称赞晏才宏有“古君子之风”，而他在生命的最后一刻说：“作为讲师，我问心无愧。”（记者李柯勇 刘丹）

　　专家分析

　　教学、科研都是高校的功能，其中教学理应是第一位的。不给学生上课，怎么能叫‘教授’呢？少出几项科研成果，受影响的是学校本身；而误人子弟，受害的却是全社会。现行大学教师考评体系的弊端主要是“一刀切”。为了全面实现大学的功能，鼓励教师上讲台，考评体系应当区别对待、分类指导。可以制订教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。选择以科研为主的老师，课可以少上一点；而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。——华东师范大学高等教育研究所所长唐安国

　　网友悼念

　　他很随和，没有半点架子，也很健谈，记得经常问的一句话就是：“你们有什么问题吗？有问题尽管问，或者在我来之前写在黑板上也行，咱们一起做。”——网友李焱您是我碰到过的最好的老师，电路分析也是我大学四年来学得最好的一门课。直到现在，当我在新加坡国立大学当电路课的助教时，我还一直把您所教的那些知识传达给我的学生。我也一直在努力，希望做一个像您那样的好老师。——网友胡传馨曾经因模拟电路被他关过，但是我该！最后，还是好好复习，补考过的。不过真的在模电方面学到了东西，也喜欢上电路方面的知识了，现在还读了电路的研究生。——网友Raymondwu(编辑米米)