名师评析南京高考二模

　　数学

　　中华中学高三把关教师杨厥帅

　　二模试题总体上难度适宜，试卷出现几个亮点：1.立足基础知识，突出能力考查。小题部分重点考查双基，大题部分起点低，问题的设置对能力的要求层层提高，有良好的区分

度。2.重视对数学思想方法的考查，并贯穿于试卷始终，如题12，考查了数形结合；题8，15，19考查了分类讨论；题20考查了函数与方程、化归转化等数学思想方法。3.设置新背景，考查综合能力。如题19以实际问题为背景、题22以数阵图为背景，考查学生的理解能力、应用意识和创新意识。而加强对应用意识和创新意识的考查，是近几年来数学高考命题进行探索与改革的重要思路与举措。4.交汇点上命题，考查综合能力，体现了数学高考的最新方向。交汇点上命题是近几年高考的热点之一。如题22，考查了数列与不等式的交汇。5.理性考查新增部分（向量、导数等）。如向量作为解题工具，穿插在三角大题（题17）、立体几何大题（题18）和解几大题（题21）中；导数作为研究函数性质的一个角度或方向，与方程、函数图像等相结合，有其必然性，也是近年来高考的热点之一。

　　下阶段复习建议：1.发挥二模考试的定位、摸底功能，准确地为自己定位，找出自身存在的问题，有针对性地查漏补缺，进一步明确努力方向及下阶段的训练重心。2.回归课本和笔记本，对课本中的重要的定理、公式，要搞清来龙去脉。3.重视对错题的整理与分析。4.精选精练能力小题，限时完成，以提高解题速度、训练答题技巧。小题训练能快速、大面积地考查知识点的掌握情况，是主动查漏补缺的一种较好形式。5.重视对高考热点问题的训练，加强归纳、总结，以提高分析、解决综合问题的能力。近几年高考的热点有：导数与函数的综合问题；向量与三角、解几的综合问题；数列与解几、不等式、函数综合问题等。切忌陷入热点题海。6.应结合进入高三以来的月考、期考、统考，总结自己在应试心理方面存在的问题，有针对性地在后续复习中加以克服，力争在高考中正常发挥出自己的水平。

　　化学

　　南京市化学学科带头人、南京市化学教学研究中心组成员、南京一中周鹏

　　一、试卷特点：

　　化学二模试题难度大于一测，更注重于能力的考查，但入手容易，得高分难，区分度较高，预计市均分要明显下降。二模试题较好体现了2005年高考大纲的要求和变化，例如2005年考纲增加的“了解强酸强碱中和滴定的原理”、“根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力”及2005年高考大纲强调的“理解变价金属元素的氧化还原性”、“用数学方法处理化学问题”、“敏锐处理信息的能力”等。出现了观察图表、分析实验数据等的考题，对思维的灵活性和严密性提出了要求。

　　二、二模后复习建议：

　　模拟考试最重要的意义在于它的反馈功能，分析自己答卷情况，找准自己薄弱环节，针对性强化训练。建议对考点列出目录，分出层次，发挥错题档案的功效，记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点，记下多次做错的题型和相关的知识点，记下因为“粗心”、“审题不严”、“化学方程式写错”等非智力因素失分的情况，并分析原因找对策。具体做法为：1．加强第Ⅰ卷的强化训练。根据考试情况，加强查漏补缺的力度，力求做到典型性、针对性、层次性。加强第Ⅰ卷的正确率训练和答题的时间训练，可有效提高高考的成绩。2．加强规范，提高解题的达成度。从每次检测的情况来看，答题时化学用语使用的失误和不规范、答题表述不清等造成的失分情况十分严重。3．关注考点热点，注重能力培养：1化学计算题普遍存在解题策略与数据处理有问题。专题复习、日常解题过程中注意提高分析问题解决问题的能力，并符合解题规范化要求，注意原理和方法的积累，如差量原理、守恒原理、极端假设原理、推理讨论等。值得注意的是图形题可能在2005年高考中作为一个选拔性试题出现。需进行图表计算以及“专题训练———图表计算题”的复习与训练。(2无机框图题：题目解决的切入点往往是某一物质特殊的性质，抓住不放，合理发散与猜想，大胆尝试。3 化学实验题：复习分以下几块：对常见仪器装置的使用、常见气体的制取、常见物质的检验进行归纳总结、对重要的定量实验及综合实验，一种装置多种用途(双导管洗气瓶为例，一种气体可用不同装置制取，综合实验等逐一进行训练并对解题方法进行归类。4有机化学：有机的复习要从官能团的转化、有机物组成及同分异构体的判断和书写、有机反应类型和有机合成来复习，注意有机反应原理的积累与归类。

　　历史

　　南京市历史学科带头人、南京一中史地教研组长、高级教师郭东辉

　　南京高考二模就历史学科来看，是处在第一轮学习结束，专题学习正在进行的情况下。因此，与第一次检测比较，能力要求相对有所提高，基础与能力并重的色彩更为鲜明，试卷难度有所上升但是幅度很小。

　　试卷表现出以下特点：基础与能力密切结合，融理解与记忆于一体，综合性强，不少题目表现出开放性特点，给学生以一定的独立思考空间，这些题目中的某些设问在书本上找不到现成答案，学生必须独立思考得出结论。考的都是重点内容，没有偏题怪题。有些题目还表现出与其他学科相关知识渗透的趋向，如24题。

　　现在，离高考还有两个月，切实抓好，效果可能相当于前面三到四个月。如何力求学习的最佳效果？首先应认真反思和总结，针对突出问题，调整改进学习方法与策略；第二，一定要有刻苦勤奋的精神，学习态度投入程度是决定效果的最重要的因素；第三,要坚持读书与做题相互结合，投入时间有一个合理比例，一般来说，各占一半比较适宜，不应过分偏向某一方面，尤其是不能陷入题海，抛弃书本，这是舍本逐末；第四，要重视整理归纳规律性的知识；第五，要重视知识的理解，特别要及时消化吸收老师课堂讲解，不懂的地方要勇于发问；第六，注意根据第二次检测情况，合理调整修改原先制定的计划，提高学习的实际效果。本报记者张琳