时代呼唤教育公平

　　百年大计，教育为本。近年来，我国的教育事业取得了跨越式的发展，这是有目共睹的。然而，就在教育事业获得长足进步的同时，也存在着深层的矛盾和隐患，即教育公平的问题。在我国各方面快速发展的今天，教育公平问题逐渐被提上议事日程。

　　教育公平，主要是指教育机会平等。当前，我国存在着比较严重的教育不公平现象，其中城乡教育不公平现象最为突出。据国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平

问题的研究”课题组发布的研究结果显示，就被调查的人群中，具备小学文化程度的人群中，农业人口占51．5％，非农业人口占16．3％；具备本科学历的人群中，农业人口占0．02％，非农业人口占5．63％；具备研究生学历的人群中，农业人口占0．001％，非农业人口占0．323％。可见，城乡差距最显著最主要地表现为教育的差距，农村教育被城市教育“边缘化”了。

　　教育公平是实现社会公平的基础，同时也是构建和谐社会的必要条件。而在我国，农村人口依然占绝大多数，可以说，我国人口素质的提高、社会的进步与发展，关键在于农村人口素质提高及农村发展的程度。因此，必须从农村长远发展和我国现代化全局的高度，充分认识发展农村教育的重要性和紧迫性。

　　令人欣喜的是，教育部已经采取了一些措施来解决这一问题，比如把教育投入的增加部分主要用于农村，并制定公平的分配规则，加强对资源分配过程的监督，制定合理的政策，以从根本上促进教育公平。这一政策表明，政府敢于正视农村教育的现状，关心农村教育的命运。

　　总之，只有尽快解决教育公平问题，发挥出教育的最大潜能，才能从根本上缩小城乡差距，加速我国现代化建设进程，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的基础。当然，公平是相对的，教育公平亦是一个永远逼近公平的过程，而不是教育发展的结果。同时，我们也要看到，教育公平的实现不是一朝一夕的事情。但追求教育公平，无疑应当成为政府和全社会义不容辞的职责，因为时代呼唤教育公平。

　　王早霞

　　(来源：山西新闻网 山西日报 网络编辑：史婷婷)