成都石室外语学校高二年级的学生兴致勃勃地加入了一场“记忆挑战赛”，大家你追我赶，都想成为石外“忆商”最高的人！这场“比赛”是源于石外高二年级专门针对学困生的特殊督学活动。
来自石室中学的姚主任到该校工作后，展开了对高二某理科班学困生的调查，他发现这些学困生其实也非常想学好，摆脱现在这种“恶性循环”，只是找不到突破口和有效方法
。由于本期末高二物理、化学要会考，英语的单词量也要上去，因此，学生需要记忆的东西特别多。经过高二年级教师集体商议和多方论证，大家认为帮助学困生识记单词，巩固定理、公式、方程式可以在短时间让这些学生看到成效，从而建立一种从“要我学”到“我要学”的良性循环。他们将各班分成若干个学习小组，组织各年级充满激情，有亲和力的年轻教师，把他们分配到各个小组，督促组内学生背单词，默写公式、方程式，一个月下来，学生们取得了不错的效果，特别是学困生，从中一点一点找回自信，如今，他们慢慢由被动学习向主动学习转化了。这种方式受到了学生以及家长的大力肯定。
化学老师杨郁明告诉记者：“这次的月考，这些学困生在基础知识上有了很大的进步，成绩有不同程度的提高，他们现在上课经常主动回答问题。”体育老师刘小刚说：“督学才开始的前两个星期，这些学生积极性都并不高，因为他们由于学困而导致了一种惰性。于是，我选了一门对我来说最复杂的英语，和他们一起学习竞争，我想让他们看到，如果我学得好，他们一样学得好！他们从一开始感到新鲜，和我竞争，到后来一个个都超过了我，我们都从这种竞争中感受到乐趣，一个月下来，背单词，背课文已成为他们必不可少的功课。”
姚主任最后补充道：“本来这个活动是专门为学困生设计的，但受到了高二全体学生的普遍欢迎，现在全体高二学生都加入了学习小组，大家在一种竞争和友爱的气氛中互相帮助，共同提高！应该说，我们这次活动不仅帮助了学困生，还增强了全体学生的学习积极性和班级、年级的凝聚力！在学校这个大家庭里，‘一个都不能少’，‘不让一个学生掉队’是我们不变的口号！”
朱可早报记者彭驰
