名师点评高考“三模”

　　物理：整体难度符合高考要求

　　试卷分析南京市中华中学陈浩

　　三模突出了对中学物理主干知识的考查，突出了对学生基本能力的考查。全卷力学考题64分,热学考题8分,电磁学考题58分,光学考题8分,近代物理考题12分,与2004年江苏物理高

考试卷中各部分知识的占分比例基本上一致，是对高考一次较好的模拟。

　　1、试题的知识覆盖面较广。从试题考核内容来看，考查的知识点涉及力学、热学、电磁学、光学及原子物理等，包含了中学物理中的大部分知识内容。试题总体上无偏题、怪题。

　　2、突出能力的考查。如实验题第12题，测定电源的电动势，通过电路实物图连接、电路测量数据的图像认识，得到电源的特性，再用于实际电路，对学生能力有很好的考查。再如计算题16题，研究球形物体从高空下落时的空气阻力问题，给出实验的研究数据，通过力和运动的分析，得出匀速运动时空气阻力等于重力，再通过控制变量的方法研究阻力与球的速度及半径的关系。对学生的素质和能力要求比较高。

　　复习建议南京一中物理特级教师徐荣亮

　　1、回归课本，查漏补缺。一年的复习大多沉浸在题海之中，而读书时间较少。在最后一段时间内要认真读书，要把三年中所学知识建立起知识网络，将各物理规律和概念联系起来，就可明确分析问题的思路，如求物体运动的时间可用动量定理或运动学公式等，在考场中可节省较多的时间。

　　2、脱离题海，掌握要领。一年中所做习题已经很多了，最后时间不要再埋头做题，而应将做过的题目归纳、整理，特别是对当时做错的题，分析错误的原因及纠正的方法，防止再错。这样能较快地提高解题的正确率。提醒同学们应注意的是：实验题的设计和创新。三模实验题偏易，高考试题可能难度会加大，实验的设计能力要提高；计算题是试题的重点和难点，注意计算题的物理图景的建立、综合分析的方法和主要思路，要理出头绪才能提高解题的正确率；最后提醒同学们注意非智力因素的影响。一定要调整作息制度，改变生物活动的周期，将每天兴奋期调整到考试时间内；注意营养、身体健康及每天有一定的体育活动时间，这样才能提高复习效率。

　　生物：突出主干知识的检测

　　试卷分析南京一中生物高级教师葛娟

　　本次检测的难度略低于第二次检测，瞄准了高考。主要表现出以下几个特点：

　　1、突出主干知识的检测。在三测卷中，关于新陈代谢的试题占到了26%%，遗传变异14%%，进化和生态部分占到了28%%，实验占到了12%%，生物技术和有关热点问题的检测占19%%，与这几年各地生物单科考试中的比例相当。

　　2、针对新考点增加了适应性训练。新考纲中今年第一次提出了能用文字、图解、图、表格等表达形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。在第23题中得到了体现，要求学生找出最合适记录实验的表格。根据高考阅卷的特点，这种适应新考点的形式出现的可能性比较大。

　　3、重视课本经典实验的再挖掘。42题的材料是课本中展示的一个经典实验。今年的教材与去年相比作了修改，更加完善了实验中的关键步骤，而这个步骤的重要性很容易被教师和学生忽略，在平时的练习中出现这个考点的试题也很少。这一题学生不一定能回答得很好，但作为一个导向，引导教师和学生在最后的冲刺阶段能回归课本，挖掘课本的考点知识。

　　复习建议南京市中华中学生物教研组长张鸿亮

　　1、回归课本。虽然在考试前同学们已经多次阅读教材，但仍然会有些内容未注意到，有些内容记不住。例如植物、动物和微生物的新陈代谢特点及生命活动的调节；人的神经系统组成及功能；基因工程的应用；微生物与发酵工程等。特别注意有关实验内容，理解实验原理，分析实验步骤的设置。建议阅读课本时按考纲中考试范围，有意识地将必修和选修知识综合起来复习，领悟知识之间的内在联系。

　　2、分析三次模拟、查漏补缺。将三次模拟试卷中做错的题，再次进行分析，将错题对照教材，查出错误类型，避免一错再错。查出自己在哪些知识点上有问题，抓紧补上。

　　3、了解新的信息。在考前自己复习时间内，不需要大量做题，主要注意一些新题。对已经做过的题目要常看。对各地的模拟试卷可重点做自己未做过的题目。

　　4、安排适应性训练。若自己在考试中常常会紧张、做题速度较慢，或者常常会看错试题，可安排进行适当的适应性训练，调节好自己的生物钟，在生物高考的时间内发挥出自己的最佳水平。

　　历史：注重能力考查

　　南京市中华中学历史教研组长姚于蓉试卷分析

　　1、有一定难度，着重对能力的考查。要答好题，仅靠死记硬背课文行不通，不仅要深入了解重大史实的内涵外延、理解重要的历史概念，还必须能举一反三，融会贯通，具备对重要历史事实和历史现象的理解阐述能力和分析、归纳、概括能力才行。体现了高考以能力立意，注重能力考查的原则。

　　2、关注热点、贴近现实，但也没有刻意追逐热点、焦点问题。例如涉及到的有中外交往、中国特色、国家统一、世界市场、孙中山革命活动、城市改革、日本对待战争的态度这些问题，都是既是课文重点又是和现实联系较密切的问题。符合中学历史教学原则和新课改精神。

　　复习建议：

　　1、回归教材、强化记忆。越是临近高考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”都拿到。不能出现考前的知识盲区，不能忽视小字和注解。在落实知识点时通过突出中心词，把教材由厚变薄、通过挖掘出隐性知识来揭示历史事件内在联系和本质。

　　2、突出重点知识、梳理知识点，淡化细节、突出要点进行知识分类，重点是原因和影响。将割裂的、分散的、片面的历史知识从不同角度联系起来，形成较完整的知识体系。

　　3、适当关注时政热点。由于近年高考常以重大的时政和社会热点问题作为综合试题的背景材料，因此复习中要增强对时政和社会热点问题的敏感性，将历史与现实紧密地结合起来，对许多现实问题学会从历史的角度去分析、培养技巧、适度操练。

　　4、提高审题、解题的方法。高考毕竟是选拔考试，这种考试性质决定了试题必须保证区分度，无论看似多简单的问答题，不读三遍都不应该轻易下笔。历史题解题的方法注意历史思维的特点和角度：如用辨证的方法看问题的观点（不能全面肯定或全面否定），分析原因时内外因、主客观方面等。要掌握答题思路和技巧，特别是问答题要草拟提纲、史论结合。可参考近几年来高考试题尤其是上海试题，提高在新情境中解决问题的能力。侧重对选择题的训练，简答题只要写上三言两语的要点，问答题可只写审题角度。小卉