上课说话下课受罚老师开“罚单”抄书40遍(图)

http://www.sina.com.cn 2005年05月17日18:14 新华网

晓雨始终想不明白，上课说话为啥会罚抄40遍课文

　　因为上课说话，一名五年级的小学生被班主任罚抄 10遍课文，孩子不服，没有照做，老师竟将“罚单”逐步升级到抄写40遍。

　　13岁的男孩晓雨（化名）就读于南开区某小学五年级。16日下午，记者见到被爸爸从课堂上带回家的晓雨时，尽管他还表现出一副满不在乎的样子，但能明显看出，晓雨的眼圈是红的。晓雨的妈妈说，孩子上午回家后已经哭了三次了。问晓雨为什么哭，他的回答让人觉得奇怪：“不是因为老师不让我上课，而是我对老师的做法不认可。”

　　晓雨告诉记者，“被罚抄写课文”的起因还要追溯到一周前。“上周一最后一节是音乐课，我上课时和同学说话，被音乐老师看到，老师就罚我站到讲台前。”晓雨说，放学后，班主任老师来班里整队时得知他和其他几个同学犯错了，便罚他们三个人将一篇语文课文抄写10遍，并且要在下午上课前写完。

　　“中午只休息不到2个小时，吃完饭还得改错题，我觉得10遍课文根本抄不完，而且我认为老师这种做法没道理，上课说话和抄课文根本没关系，所以就没写。”晓雨下午上课前没完成老师布置的“临时作业”，据晓雨介绍，另两个同学也没完成。老师见状，就将10遍增加到了20遍，而且必须要在转天上午课前交上。

　　晓雨说，第二天上课时，另两个同学都将“临时作业”交给了老师，可他却没有，理由依然很简单：“我对老师的做法不认可，所以不写。”而且，他并未将发生在学校的这些事情告诉家长。事后，据晓雨妈说，如果孩子将“罚抄课文”的事情告诉他们，她肯定不会让孩子这么做。“我倒觉得老师的做法没问题，毕竟她是为了孩子好，其目的是让孩子今后不再上课说话。”

　　“罚抄课文”的事就这样被晓雨一直拖到了上周五，要不是最后晓雨不得不告诉家长，其间发生了什么，到现在晓雨妈或许还不知道。据晓雨说，就因为这几天他没完成20遍课文的“罚单”，老师不仅没让他在自己的座位上上课，而且有些课堂练习试卷也没发给他。可这么一来，更增加了晓雨的逆反心理：“她越这么做，我就越不写，我就是认为她做得不对。”晓雨说，自己上课说话确实不对，但老师可以通过其他方法进行教育，比如批评、谈心什么的，但罚抄课文就不行。“如果是我这篇课文没学好，老师罚我，我肯定写，但事情不是这样。”

　　上周五放学，班主任老师告诉晓雨要在周末这两天完成“罚单”，而且增加到了“抄写40遍”，否则的话，周一就不让上课。晓雨说，他依旧没有照做，老师也没食言，16日上午第二节课的时候，老师把晓雨的爸爸请来学校，不仅40遍课文一遍也不能少写，晓雨还被爸爸带回了家。

　　16日下午，记者见到晓雨时，40遍课文他已经全部抄写完，用了整整5张作业纸。之所以最后“屈服”，晓雨说，并不是自己的态度改变了，而是怕爸爸打。(记者王渐)

　　细节·说法

　　老师出于好心做法有些欠妥

　　16日下午，记者拨通该学校电话询问此事时，该校一名负责党务工作的老师表示，目前，他们对此事并不很清楚，还需要进一步调查，所以很难发表有关看法。不过，几名教育学者在接受记者采访时则表示，如果晓雨所说为实情的话，那么，在他们看来，晓雨班主任老师的做法确实欠妥。

　　教育学者胡老师表示，教师对学生所做的一切出发点都是好的，也就是说老师的心是好的，“任何一名老师都希望自己的学生好，这是他们的职业本能，所以，老师肯定不会害他的学生，哪怕他针对某件事情采取的是一种比较极端的做法，学生也应该知道老师是为他好”。

　　可是，对于学生所犯的错误，老师又应该以一种怎样的方法去处理呢？几名教育学者都认为，晓雨班主任所采取的方法不好，甚至可以说不叫方法。

　　“老师也应该从学生的角度去考虑问题，如果是自己做错什么而被人这样罚的话，肯定也会有不满情绪。这样做不仅无法达到教育学生的目的，还有可能适得其反。所以，如何教育学生，如何在教育上事半功倍，值得大家深思。”教育学者表示，正像晓雨所说的那样，假使老师能和他坐下来谈谈心，或许事情解决起来就会事半功倍。（完）（来源：每日新报）

上课说话下课受罚 老师开“罚单”抄书40遍(图)

上课说话下课受罚老师开“罚单”抄书40遍(图)