“转校”体现教育公平

　　本报关于“民工子弟转校”的系列报道，引起了不少教育学、社会学专家的注意，南京大学社会学系张玉林教授、江苏省教育发展研究中心魏所康主任、南京社科所陈如教授等学者纷纷发表观点，专家以为，向民工子弟开放公办学校体现教育公平，有利构建现代和谐社会。

　　城市理应“反哺”农村

　　教育学专家明庆华教授指出，建国以来，我国教育响应国家整个形势，各方全力建设“城市中心”，农村教育为此付出沉重代价，城市通过层层筛选的考试制度，将农村的精英人才囊括一空；而正是在这一以“考大学”为目标的教育体制下，农村教育忽视为自己培养人才的目的，致使农村发展严重滞后。

　　“现在是城市‘反哺’农村的时候了”，多年研究“流动人口子女教育状况”的明教授表示，不应空谈所谓城市支援农村，对于农民工子弟而言，最现实的莫过于他们能像城里小孩一般公平地入学；而对于各级政府以及学校而言，眼光更应放到“反哺”的高度，而不应拘泥于狭窄的个体利益之中。

　　“转校”促进民工子弟社会化

　　张玉林教授表示，基础教育阶段是一个人社会化的重要时期，对于处于弱势地位的民工子弟尤其重要，他们的价值观、对社会的认同感基本在这一时期形成。张教授提到本报《子弟班，让城乡孩子们弃偏见》的报道，在那篇报道里，有九成的民工子弟对城里孩子抱有偏见。“这是一个极危险的信号”，张教授认为这种观念不加改观，这批孩子就有可能成为一支破坏社会的力量。而开放公办学校、让孩子享受同等教育，则有利于民工子弟类似观念的改变。

　　各方应着力建设教育公平

　　“有了公平的教育，贫困就不再世袭”，培根的这句名言为魏所康主任频繁引用，他告诉记者，开放公办学校体现了教育公平，而教育公平又是社会公平的基础与协调器，其重要性不言而喻；而另一方面，对于广大的农民工子弟而言，开放公办学校仅仅是一个开始，孩子们应享有的教育公平包含更多的内容。

　　而陈如教授也表示，通过本报的报道，他了解到南京市民工子弟可全上公办学校，“这是一个可喜的进步”，陈教授说道，低素质的流动人口对城市是一种负担，高素质的流动人员对城市是一种资源，而教育则是实现这种转变的有效工具。本报记者　谷岳飞

　　连日的采访中，有一个细节让记者很难忘记！在南京河西一个偌大的菜场内，40多岁的菜贩王国英当着儿子的面说道，“从来没指望孩子能读书成器”。记者听后一阵心酸，然而令人诧异的是，王国英12岁的儿子却表情漠然———“我也不怎么喜欢读书”。事后，记者了解到，这位年纪不大的小孩转校4次还未读完小学，各科成绩从来就没及格过。

　　让人更为诧异的是，随着对民工子弟调查的深入，王国英的例子居然成了一个典范，而不是记者先前设想的“个案”。很多民工家庭几乎放弃了对孩子教育的投入，“读书无用论”的沉渣再次兴起。

　　连日来，本报参与热线一再响起，人们纷纷为民工子弟的教育献计献策。我们也欣喜地看到，南京市教育局表态：民工子弟可全上公办校。

　　报道至此算是结束，而至于那群可爱的民工子弟，应该说是———我们未来还有梦！