新华网天津5月21日电（记者刘元旭）在天津举行的第十五届全国书市上，科普作家和出版界人士指出，新世纪科普创作需要与时俱进，不断创新，实现从公众启蒙到公众理解的跨越。
专家认为，目前中国科普出版物存在着一定的问题，主要表现在：缺乏高水平的科普作者；科普作品写作形式陈旧，缺乏时代感；科普观念落后。上海科学技术文献出版社社长
赵炬指出，中国的科普创作常常陷入一种“叫好不叫座”的尴尬境地，导向的提倡与读者的懈怠和无趣构成巨大反差。
中国科技馆研究员朱幼文透露，相关调查显示，1996年中国具备科学素养的公众为总人口的1．3％，2003年约为2％。而美国在1989年就达到7％，10年后达到17％，这种差距还有进一步被拉大的趋势。2003年的一份调查显示，中国还有约50％的人相信求签，约20％的人相信相面。
据统计，2001年，中国全年出版发行科普读物总量为2800万册，相当于约50个人全年才拥有一本科普书籍；而在美国，仅《美国国家地理》一本杂志，每一期的发行量就超过1000万册。与会专家指出，中国科普的创作和出版，几十年一贯的模式把原本活生生的科普搞得十分呆板，甚至请院士写的科普也被那种模式板结了。赵炬说，传统的“科普”概念，立意较低，带有浓厚的“扫盲”色彩，习惯于将“科普”的任务简单等同于具体科学知识或结论的灌输，只满足于知识和技术的灌输，而大大忽略了科学方法的传授和科学精神的培养，以至于很多人处于“有技术却不懂科学”、“有知识却没有文化”的状态中。
《文汇读书周报》主编指出，目前中国的大部分科普图书基本上还是局限于20世纪60年代的创作和出版理念，沿袭着前苏联作家米－伊林所创设的体例和编写思想。这种一问一答的形式在60年代为科学的普及起到推动作用，但进入21世纪，其局限性就表现得特别突出。随着现代科学技术的日新月异，以及科学技术本身体系的复杂化，简单的答疑解惑已经不能满足公众对新知识的渴求。著名天文学家、科普作家卞毓麟说，在层出不穷的新技术、新知识面前，公众对科学的理解不仅要理解科学的基本知识，还要了解科学的基本研究过程和科学对个人和社会的影响。
专家指出，进入新的世纪，科普创作必须既注重知识的沿袭性，又要具有鲜明的时代性、发展性和探索性，写作体例、风格和理念与时俱进，努力使科普作品“叫好又叫座”。
