学生广播操能否“变脸”？

　　清晨，本市一所小学的操场上，伴随大喇叭响起的广播操音乐，学生们懒散地伸手、踢腿、弯腰、跳跃，有人趁“体转运动”时回头窃窃私语，还有人干脆手插口袋，一动不动……

　　日前，记者在一些中小学采访发现，广播操、课间操激不起学生们的兴趣。“喜欢做广播操吗？”记者随机采访了20名学生，他们无一例外地摇头，有的评价“动作太难”、“

音乐不好听”，还有的表示“不知道做这些动作有什么用”。

　　黄浦区一所小学的体育教研组组长告诉记者，现在学生做的广播体操叫“初升的太阳”，动作难度很高，头、颈、四肢、腰部等需要同时活动。她本人学了两天、回家看了几十遍录像才学会。“为参加市里的广播操比赛，我们整整花了一学期课时，假期里还‘加班加点’，才教会高年级学生。至于一、二年级的学生，怎么都教不会。”

　　一位体育老师告诉记者，国家从1951年公布第一套广播体操至今已有50多年，期间不断更换“套路”，但一套比一套难，很难吸引学生的兴趣。“广播体操是专家们编的，肯定有科学性，但学生动作不到位，踢腿只踢几厘米高，弯腰只是点点头，这样做操恐怕达不到锻炼效果。”

　　为让学生得到更好的锻炼，一些中小学尝试“自编操”，根据不同年级学生的身心特点编排有特色的动作，和国家规定的广播操交替进行。但老师们坦言，要排一套“自编操”，花费的人力和时间成本很高。

　　如何能让广播操“变脸”？许多中学生提出，最好把动作改得活泼些，把音乐改得好听些。

　　曾到美国中小学校考察过的家长张先生认为，美国学校里没有课间操，也没有集中的课外活动，只有学校组织的篮球、足球、健美操等体育俱乐部。中午或放学后，孩子们可以根据个人爱好选择不同的体锻活动。

　　市社科院青少年研究所所长杨雄指出，少年儿童精力旺盛，思维活跃，求变求新，广播操动作、音乐编排也应适合孩子们的这些特点，激发他们做操的兴趣。

　　杨雄建议采用节奏强烈、明快好听的音乐代替原来的口令，吸纳健美操、韵律操和其他体育项目的元素，针对不同年级学生的生理心理特点编排动作。

　　本报记者 栾吟之