构建和谐校园

　　通讯员 周贤君 本报记者 张茧

　　湖南农业大学东方科技学院作为教育部确认的首批全日制本科独立学院，坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，贴近青年学生，贴近校园生活，根据学生的自身特点，建立对话与沟通机制，努力构建和谐校园，收到了较好的效果。学生从过去的“要我学”变成现在的“我要学”，学习氛围日益浓厚，校园呈现一派和谐景象。

　　以“专业导学”为切入点，加强立志成才教育

　　独立学院中城镇学生较多，不少学生缺少自我约束的锻炼，作风比较散漫，进校后必须端正他们的学习动机和学习态度。学院以“专业导学”为切入点，结合社会对人才的需求、企业对毕业生的要求，认真组织“专业导学”活动，开展立志为学教育。

　　为了让学生更好地了解专业及专业发展趋势，培养学生对所学专业的兴趣，同时围绕行业对人才的岗位要求如何塑造自己，从宏观上把握自己今后的发展方向，学院通过邀请在某一专业领域有所成就的社会名流、知名企业家、国内外知名学者来校举办″专业导学″讲座，与学生面对面进行交流沟通，现身说法介绍他们成才经历和在专业方面的成就，激发学生的学习动力。

　　在学习管理方面，努力培养学生良好的学习态度。学院对学习基础较差、学习自觉性不强的学生，通过对话沟通，采取了“强制”与“自觉”相结合的管理办法，严格管理。如规定在固定的地点早晚自习、开展英语晨读等。在教学管理方面，让教师与学生直接沟通与交流，在了解学生认知水平、遵循学生成才规律的基础上，通过精选教师，精心设计教学活动，因材施教，学生评教，大力推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，探索具有独立学院特色的教学体系，确立学生在教学中的主体地位，培养学生学习的自主性。

　　以“院领导接待日”为平台，拓宽沟通渠道

　　学生教育管理说到底是做人的思想工作，不仅要解决思想认识问题，更重要的是要解决实际问题，要把教育学生与服务学生结合起来，既要教育人引导人，又要关心人帮助人。

　　为了更多了解学生的思想实际，密切与学生联系，帮助学生解决实际困难和问题，学院以“院领导接待日”为平台，加强与学生的沟通，畅通民主渠道，架起学院与学生联系的连心桥。学院每月举行一次“院领导接待日”，涉及教学管理、后勤服务、政策咨询等方面的问题，按问题分类，分专题接待学生，学院领导与学生面对面沟通交流，细心听取同学反映的意见，认真解答学生提出的有关学习、生活、就业等方面的疑难问题，及时整改，消除学生心中的不满和对立情绪，为学生健康成长创造良好条件和氛围。

　　此外，学院还通过自己的网站与学生进行对话沟通。学院网站上公布了学院的各项规章制度、改革措施和重大活动，公布了院领导的电子信箱，为学生提供信息和意见反馈平台，学生可以通过电子信箱向学院领导提出意见和建议。

　　以“心理咨询”为重点，培养良好的心理素质

　　据调查，目前有近25％的大学生存在心理健康问题，其中学习压力过大、生活节奏紧张、竞争激烈、性格和意志力脆弱、心理承受能力差等是主要原因。为帮助心理困难的学生走出困境，提高大学生整体心理健康水平，学院成立了大学生心理健康教育教研室和心理健康咨询室，通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，因材施教，构筑学生心灵家园。

　　学院探索性地建立了学生心理档案，开通了心理咨询热线，设立了心理信箱，创建了网上“心灵之约”窗口，成立了学生心理助人协会，开展了心理助人与自助技能咨询讲座，并采取了“心理知识普及教师培训先行”、“心理课题研讨”等一系列心理健康教育新举措，为学生提供心理健康对话、测试与跟踪服务。多层次、全方位贴近学生的心理健康教育模式在实践中取得了较好的效果。

　　以“家、校教育互动”为手段，促进学生全面成长

　　家庭、学校教育互动是以人为本，以学生为主体，以实现大学生的根本利益，促进大学生健康、全面成长作为教育的最高目的。为了实施好这一教育，学院创新地成立了家长委员会，并分三个层面进行家庭、学校对话与沟通，形成家庭、学校教育互动。

　　一是网上交流。学院网站开辟了“学院介绍”、“规章制度”、“教学管理”、“东方新闻”、“团学工作”、“院长信箱”、“成绩查询”等栏目，通过学院网站，不仅可以让学生家长全面了解学院，增强对“独立学院”的认识，而且能使所有家长了解学院的工作动态和学生的学习成绩。尤其是通过“院长信箱”，学生家长可以为学院的学生教育管理进言献策，共同做好学生的教育管理工作。

　　二是书信、电话联系。学生报到注册时或进校后，学院给每位学生都建立了一个“家长联系卡”，通过这张卡，学院随时都能与学生家长保持书信或电话交流，特别是通过及时与家庭沟通，反馈学生的信息，了解学生的一些背景知识，联合家庭共同教育学生，增强教育的针对性和实效性。

　　三是召开“家长座谈会”，面对面与家长交流沟通。把学生家长请到学校来，学生、家长、老师面对面进行交流与沟通，从学习、思想、心理、行为习惯等方面全方位共同分析学生出现问题的原因所在，全面了解学生急需解决的一些问题和困难，特别是在学习上的具体困难，寻找解决问题的良策和措施。