儿子“复仇”老子

　　北京一个9岁男孩每天在爸爸的监视下完成作业，儿子伏案做题，老子站在背后“监督”，儿子每做错一道题或写错一个字，爸爸就打他的后脑勺，罚儿子抄写一百遍。这个孩子非常反感爸爸的专制。于是颇有“心计”地想出了一个“绝妙奇招”报复爸爸。他把爸爸的模样画在纸上，然后烧成灰，爸爸打他一次，他就烧一次，再将纸灰塞进楼下的蚂蚁洞（见6月16日《现代快报》）。

　　9岁男孩的报复心理使成人们非常惊恐，不少专家把板子全打到了家长身上，认为家长管教方法不当导致孩子产生极其可怕的报复心理。

　　孩子出现问题，家长责无旁贷。毕竟，“拳头教育”绝对教不出好孩子。但笔者以为，不能把孩子的“罪过”全部归结于家庭教育，还需要从其他方面找找原因。

　　只有9岁的儿童竟然滋生如此极端和“凶残”的复仇心理，实在令人震惊。这个孩子的可怕心理如果得不到及时有效地疏导和矫正，发展下去是十分危险的。心理学家认为，儿童在幼小的心灵里埋下“复仇”的“种子”是非常危险的，长大后极有可能产生仇恨社会、报复社会的心理和行为。眼下中小学生因心理问题伤害亲人的事件已不鲜见，今年高考前某地一高三男生竟然把母亲杀了，只因为母亲整天叨唠好好读书，儿子不胜其烦。

　　窥视9岁儿童报复爸爸的可怕心理，使笔者深感如今善良教育的严重缺失。“人之初，性本善”，善良是中国人的传统美德，可如今的孩子为何变得越来越“铁石心肠”？甚至要将爸爸“粉身碎骨”？这一方面反映了学校人性、人爱和善良教育的弱化，另一方面反映了不良社会现象尤其是暴力文化对孩子的影响和侵蚀。

　　善良既要靠教育更要靠感化。作为学校需要像重视文化课一样重视学生的人性、善良教育；作为家长及每一个社会成员，更应该用善良的行动影响、感染孩子，努力让孩子在和蔼、和睦、和谐、文明的社会氛围中健康成长。