褒贬不一，网友激辩“高考状元”

　　【南京日报报道】随着高考成绩的揭晓，各地的高考状元又成为人们关注的焦点。上月25日，南京的高考状元诞生时，也成为各家媒体追逐对象。昨日记者发现，对于各地的高考状元，网络上近日产生激烈争辩，到底如何看待高考状元，网友们看法迥异。

　　观点：高考状元有学习能力无创造力

　　对于各地追捧的高考状元，网友们有着各自的观点。网友“抽烟的狐狸精”网上发表文章说：“……我们都知道，人的能力有两种，一种是学习能力，一种是创造能力。无疑，对于这些高考状元们来说，他们的学习能力是可以被肯定的。但是创造能力呢？真正的人才最该具备的就是创造能力。就像爱因斯坦，这个最伟大的物理学家，他的学习能力怎么样？大家都知道他小时候是个很笨的学生，可是结果呢？他改变了整个人类社会的进程，这当然源于他非凡的创造能力。我们要发展，学习能力不可忽视，可是更不该忽视的是创造能力。我们在大肆宣扬‘高考状元哲学’的同时，不是也在一定的程度上扼杀了我们对创造能力的认可吗？”网友“沉默的草”用哈佛招生的例子，支持“抽烟的狐狸精”。这位网友说：“哈佛大学每年都拒绝不少‘高考状元’，如1996年把165个SAT满分的‘高考状元’拒之门外，理由是什么，就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。”

　　观点：学习好并不代表无创造力

　　虽说哈佛招生拒收高考状元，也有高考状元连炒鸡蛋都不会，但是部分网友对高考状元的存在还是持肯定态度的。“考状元的人与你我并非同一类人，换句话说，即使你怎么刻苦学习，你也拿不到状元。因为那些状元们看书并不是最刻苦的。他们学习有他们自有的方法和效率。这也是创新。”网友“ellen5980”这样认为，“能考状元的人不会都是没法自理的人，有，也是极少数。爱因斯坦是个特例。更多的名人的学习都是非常好的……当状元和创造力是两回事！”“毫无疑问，他们是这一阶段的胜利者！在这种环境下，也就只能用分数来体现水平了。”网友“东大只是传说”这样认为。

　　观点：状元的存在根源是应试教育

　　状元的存在，其根源究竟是什么？“一举成名天下知，这是古代科举制度中对状元最贴切的评价，其实也同样适用于现在的高考状元。很多时候很多人都在指责我们教育体制的落后，呼吁改革，不能让应试教育成了教育的主体，但结果呢？记得一两年前教育部曾经明文规定给中小学生减负，可落到了实处吗？原因何在？一方面我们在试图走出我们落后的教育观念，可另外一方面我们又在大肆宣扬状元哲学……如此一来，分数又怎么会不成为我们教育的导航标呢？高考状元究竟能说明什么？或许真正能够说明的就是我们教育观念的落后吧！”网友“抽烟的狐狸精”说。而网友“布里特妮”认为，“高考状元作为高分数的象征，见证了应试教育的胜利。”“什么创造力，哈佛，扯远了，这里是中国高考，就要按照高考规则。否定状元，改变高考先。”网友“东大只是传说”说。南京日报记者钱红艳

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　　部分网友对高考状元的看法

　　网友“没有雪茄的杀手”：说明这次高考他们是成功的，不管是实力如此还是超常发挥。网友“％萨哈夫”：高考状元这种提法还在这个社会经常出现真是一种悲哀。网友“西安交通大学西祠学院”：“科举制度”下也诞生了不少伟大的人物，西方有许多制度也是借鉴中国古代的“科举制度”，我们现在应该理性看待先人的创造。网友“天下第一枪手”：高考状元要退出历史舞台在当前不是件容易的事情。网友“蒙甜甜”：只要高考是按考分来录取，状元总是会被炒作的。网友“雕刻时光”：其实这就是中国教育的悲哀，一方面声称要抓“素质教育”，培养创新人才；另一方面大肆炒作“高考状元”。一个“高考状元”就能造就一所学校的教育神话，给其带来滚滚“财源”。网友“沧海一条鱼”：在目前应试教育体制下，高考状元只是一位在中学阶段学习不错、并且在高考中发挥出色的学生，或者干脆可以说，高考状元只是应试教育的“优胜者”，别的什么都不是。(编辑　五木)