角逐自家的“诺贝尔奖”

　　角逐自家的“诺贝尔奖”

　　——松坪学校挖掘学生创造潜能小记

　　本报记者李伟文

　　“运用几何原理，种什么样的行道树更能降低噪音？”“你为什么用钉子作为你这部6万字小说的主人公？”上述问题是7月6日，在松坪学校一个评审会上的提问。与往常的课程不同，这次站在讲台上的却是学生，而听讲和提问的则是老师。这个评审会就是松坪学校第三届“诺贝尔奖”评审答辩会。

　　设立学校“诺贝尔奖”是松坪学校挖掘学生创造潜能的一项措施，分为德行奖、文学奖、数学奖、科学奖、艺术奖、外语奖6个奖项，所有学生都可以参加角逐。翻开松坪学校“诺贝尔奖”申报作品，你会为这些10多岁孩子的创造力而惊讶，一个小学6年级的学生写出6万字的小说，3个5年级的孩子为噪音污染建立了数学模型……松坪学校“诺贝尔奖”设立已经有3年，深受学生和家长欢迎，通过这项活动，学生把学到的知识用于实际生活，激发学生的创造热情。

　　习惯于循规蹈矩听老师讲课的学生倒过来站在讲台上，小发明家和小文学家们侃侃而谈。参加评审答辩会的作品共有19项，小说、童话、诗歌、数学小论文、剪纸、用英语写的故事……透过这些形式丰富的作品，素质教育在松坪学校深深扎根，结出硕果。

　　作者:记者李伟文 编辑: