理智对待“四、七、九名师”现象

　　暑期开始，社会上各类补习班开始招生，为抢生源，“四、七、九名师执教”成了各补习学校有力的招生武器。一时间，“四、七、九”名师漫天飞，究竟该如何看待这种现象？如何在鱼龙混杂的培训学校中，为孩子选择理想的学校和老师，成为暑期家长非常关心的问题。有着16年培训经验的戴氏英语学校校长戴国斌对此提出了独特的看法。

　　四七九老师并非都是名师

　　“承诺：我校xx班为四七九老师执教，若不是则全额退还学费……”在这样的广告引导下，家长认为自己选中了名师。不久学生就发现，这些老师虽是四七九中学的教师，但补习后收效不大，分析原因后发现：四七九中学虽然存在不少名师，但并非所有四七九老师都是名师。他所遇到的情况可能是：一、四七九中学的老师中有刚毕业分配来的老师，教学经验不足；二、有退休的老师，知识老化了，跟不上时代的步伐；三、也有来自四七九联合中学的老师，不久前，他们原来所在的学校被四七九中学并购，重组。

　　建议：家长选择老师不要图虚名，要看中老师的真实教学能力，千万不要把四七九老师与名师等同起来。

　　选择补习业界的名师

　　“我孩子已经找过名师辅导，xx老师是来自xx重点中学的骨干老师，但孩子补习后的效果仍然不理想，原因何在？”这种经过真正名师辅导，学生收效不大的现象，许多家长把责任推向学生，是学生自身的原因。但是还有另外一种可能：这位名师只是上正规课的名师，而不是上补习课的名师。

　　现在社会分工越来越细，正规教学与补习教学是两块截然不同的领域，两者虽有关联，但各有不同的特点。补习教学所占有的时间短，它需要老师采用独特的教法，使用针对性强的独特教材，采用大容量、快节奏、高效率的教学模式，只有这样，补习才能有效。如果教学只是正规教学的简单延续，这样的补习当然不能见效。难怪有人会感叹：“在学校里整天学习都学不好，指望在外面短期补习见成效，能行吗？”在短期内补习见成效绝非易事，其中蕴涵着深奥的学问。重点中学的名师都精通学校的正规教学，但并不一定都精通补习培训，他们并不一定是补习业的名师。

　　建议：选择真正精通补习培训的名师。这种名师大量存在于享有极高补习美誉度的补习学校中（而不是在正规的重点中学里）。他们有悠久的补习培训历史，有独特、有效的补习教学理念、方法和自行研发的专供补习培训的教材，并且还对来自重点中学的名师进行定期的补习业理念、教学技巧、方法的培训，使其成为补习业界的名师。