中学补习名师何处寻？

　　暑假来临，众多重点中学的教师以名师的身份外出兼职上课，或从事家教工作，于是便有了“四、七、九”名师执教、精品小班、一对一名师家教、各种临时搭建的“草台班子”式名师学校……阵阵暑假补习热潮席卷蓉城。待到暑假结束后，莘莘学子盘点自己的收获时，发现有些学生通过补习后收获颇大，有些收获却不大。原因何在？昨日，记者走访了有着16年培训经验的补习业界权威人士———戴氏英语学校校长戴国斌，他对此提出了独特的看法。

　　“四、七、九”名师不等于补习界的名师在补习学校里时常有这样的怪现象：“四、七、九”等重点中学的一些名师，在重点中学教学硕果累累，但在补习学校，教学效果和受学生欢迎程度不一定胜过非重点中学的教师。经仔细分析后发现：“四、七、九”等重点中学的名师虽精通正规中学的教学工作，但不一定精通补习教学。在补习学校里，学生上课时间短，这就要求老师采用另外一套高效的教学模式才能奏效。由于正规中学的教学与补习教学存在着这样的差异，所以导致了有些正规教学领域的名师不一定是补习领域的名师。

　　建议：如果选择上补习班，一定要选择补习业界的名师。他们有丰富的补习经验，采用高效的教学模式，通过短期补习，让学生获得较大的收益。否则，教学只能是正规教学的简单延续和重复，学生收效甚微。

　　补习业界的名师，由补习学校的专职名师和重点中学里精通补习业的名师组成。在这里，教师只用自己的补习业绩说话，而不用自己的“出身”说话。因此，千万不要把“四、七、九”等名校的名师与补习业界的名师等同起来。

　　“教科中心”使补习效力大增有一类学生学习非常努力，但是成绩始终处于中等或中上等，难以进入优生行列。这个问题很复杂，是学生的学习方法、考试方法不当等系列智力和非智力综合因素导致的结果。名师仅通过个体的努力是难以解决这个难题，它需要一个名师团队———隶属于补习学校的教育科学研究中心来对症下药。名师们应用集体的智慧，不断研发出系列实战性强、效率高的教学方法、学习方法和考试方法，然后再用这些先进的教学法及教学理念实施教学，使补习效力大增。这样，学生进入优生行列才会有保证。

　　成都的补习业经过近20年的发展，已经步入精品时代。一些知名品牌学校拥有自己的核心竞争力———教育科学研究中心。它使自己的品牌补习学校处处领先，始终保持良好的发展势头。

　　建议：选择补习，不能只看个体的名师能力，更要看重名师团队，考察补习学校的教学研究中心的实力。那些刚成立才几年或几个月的“草台班子”式的补习学校，靠临时拼凑的名师实施教学，不会具备这种实力。要选择知名品牌补习学校，他们有十几年的补习教学经验，办学业绩已受到社会的公认；他们拥有实力强大的“教科中心”，有自行研发的极具实用性教材和高效率的学习方法，以保证学生的补习保持高效率。王芳