新焦点：农村“空巢”孩子的教育

　　他们不仅承受家庭贫困的困扰，而且要承担大量的家务和农活。他们的逃学、辍学、失学现象时有发生。他们的教育现状不容乐观。

　　日前，在广西宾阳县召开的2005年南宁市妇女儿童发展规划研讨议事会上，一个逐渐凸显的社会新问题--农村空巢孩子教育问题成为议事的焦点。

　　所谓农村空巢孩子，是指孩子的父母亲双双长期外出经商或者打工、由爷爷奶奶或者托亲友管教的孩子。

　　农村空巢孩子不是个别的家庭现象，而是已构成一个日渐增多的特殊群体和一种比较普遍的社会现象。空巢孩子特殊的成长环境和发展困境应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。

　　空巢孩子：一个新的弱势群体

　　随着改革开放的深入和社会经济的飞速发展，农村劳动力逐步向城市转移。农村，特别是贫困山区农村的农民到外地打工的人数越来越多，许多家长为了养家糊口走南闯北，留下子女在家读书，把他们丢给祖父母或亲属照顾。空巢孩子就这样在空巢家庭中诞生。他们大多数由年老体弱的老人看管或寄居在亲友家里，有的甚至是独自在家，由于缺乏有效监护和关爱，他们已经成为某种意义上的孤儿。广西南宁市隆安县有关部门调查表明，这个县空巢学生有97％在家由祖辈或亲戚照顾，3％自己独守家中。

　　宾阳县空巢学生40655人，占农村学生总数的29.27％；隆安县空巢学生4036人，占农村学生总数的7.68％。南宁市有关部门最近对全市12个县（区）128个乡（镇）的1866所农村学校进行调查结果显示：南宁市现有空巢学生133875人，占农村学生总数的19.29％。其中，小学阶段的空巢学生87533人，占农村小学生总数的19.75％；中学阶段的空巢学生46342人，占农村中学生总数的18.46％。有关人士认为，随着民工潮及农民外出经商、务工数量的增多，这个数量会逐步增加。

　　更值得关注的是，由于家庭教育的脱节和不协调，部分空巢家庭孩子的教育现状不容乐观。教育部门相关人士说，空巢学生由于父母长期不在身边，没有得到父母及时的关爱，亲情缺失，他们成功得不到鼓励，进步得不到表扬，忧郁得不到开导，彷徨得不到指点，孤寂得不到抚慰，悲愤得不到关爱。他们当中部分人心理发育不健康，不积极。其表现为性格比较内向、孤僻、任性、冷漠，不善与人交往、团结合作意识差、脾气暴躁等。由于临时监护不力、不周，不少空巢学生学习目的不明确，学习自觉性差，学习成绩不理想，甚至产生厌学思想，逃学、辍学等情况。日前，南宁市隆安县某乡中心小学一名六年级学生，父母长期外出打工，由外公外婆照顾。由于外公外婆过度溺爱娇宠和放任自流，导致他在校表现极差，经常不完成作业、逃学、说谎等，班主任多次上门家访，外公外婆均表示无能为力。最后发展到领了学校发给的贫困生补助金到网吧上网，几天都不到学校上课。

　　有关人士提醒，不少空巢学生还因为没有良好的家庭教育和良好行为的培养，缺乏个人修养，自我保护意识差，面临严重的生命、健康安全隐患。尤其是女孩子，更容易成为来自自然的、人为伤害的侵害对象。空巢学生正处于成长发育的关键时期，如果缺乏父母在思想认识和价值观念上的正确引导及帮助，无疑影响到他们的人格健康和成长，严重者甚至走上违法犯罪的道路。

　　据统计，宾阳县2004年未成年人刑事犯罪46人，其中农村未成年人刑事犯罪31人，其中空巢学生刑事犯罪3人，占全县未成年人犯罪的6.52％。

　　空巢孩子的成长之路一旦走偏，纠正起来的代价和精力是难以估算的。有关人士呼吁。

　　空巢教育：全社会必须重视和参与

　　我们也许无法知道，每个空巢孩子在自己独特的生活空间里，在想什么心事。但隆安县对全县300名小学一年级至初中三年级的空巢学生调查结果表明，他们生活上盼望得到父母的关爱；学习上盼望得到老师、父母的关心；生活中遇到困难时盼望得到父母、朋友和同学的帮助。

　　如何促使空巢孩子的健康成长，帮助他们健康地度过这段特殊的人生历程？教育部门有关人士指出，空巢孩子教育问题，牵涉到家庭、学校、社会，不能单纯依靠任何一方，全社会必须重视和参与。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，对于每个教育者来说，都应给以他们更多的关爱：学习上，营造良好的氛围；生活上，尽力排忧解难；心理上，积极正确引导，促使他们同非空巢孩子一样，在德、智、体等方面得到全面健康的发展。

　　家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基作用，作为孩子第一任教师的家长，应摆脱狭隘思想观念的束缚，切实重视子女的教育。一方面，要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱。另一方面，家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益。要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。代养人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。宾阳县妇儿工委主任、副县长邓洪涛说。

　　南宁市教育局有关负责人认为，解决空巢学生教育问题，除了加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度、建立与义务教育相适应的保障机制外，学校要平等对待他们，在学习上、生活上给以他们更多的关爱，切忌因为他们缺乏监护、行为习惯和学习成绩低下而歧视或放任不管，要千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺陷。同时，对空巢学生进行摸底调查，掌握他们的情况，建立档案和联系制度，经常主动与他们的家长或委托监护人联系，反馈他们的思想动态，学习、生活情况，及时帮助他们解决思想、学习、生活方面的问题，共同教育好空巢学生。并加强心理障碍问题的疏导，加快农村寄宿制学校的建设，确保空巢学生完成义务教育。

　　有关专家认为，全社会都应关注空巢孩子的教育问题，相关部门应密切配合，加强校园周边环境的整治，铲除黄、赌、毒等不良社会风气对学生的影响，规范网吧、游戏厅的管理，为学生营造良好的社会风气。

　　应制订和实施优惠政策和配套措施，使住入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除打破维系多年的城乡二元经济体制，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动。这是解决农村空巢孩子问题的根本所在。邓洪涛说。

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　　新华网广西频道 责编:见习编辑黄皓 作者:陆波岸