日记变数字　数字变趣事(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年09月09日15:10 金羊网-羊城晚报

　　广铁一小让孩子快乐而学有妙招

　　文/本报记者　童雯霞　图/本报记者　陈文笔

　　开学了，孩子们带着暑假作业回学校。与以往不同的是，广铁一小中高年级的孩子们交上来的数学作业不是一道道算数题，而是一篇篇数学日记。他们略显稚嫩的笔调里传递着相同的信息：我学习，我快乐！

　　数之趣

　　记者到广铁一小采访的下午，离教室很远的地方就能听见孩子们雀跃的欢笑声，他们正围着数学老师叽叽喳喳地说着自己新写的数学日记。《糊涂的小数点判官》、《宇轩侦探记》、《课本循环使用》……翻开孩子们厚厚的日记本，一个丰富多彩的世界展现在记者眼前。

　　“数学王国一向很平安，很和谐。有一天2/9送信来了，信上这样写：真假分数打了起来……”五年八班的黄子洋小朋友以童话的形式写了16篇数学日记。写完日记，他把数学里分数、小数、整数的概念都弄清楚了。

　　四年级学生郝亮戴着眼镜，一副小学者的样子。暑假里，他去九寨沟旅游回来后，为“暴利旅游”算了一笔账，并用数学日记的形式写出了他对旅游环保的看法，新华社转发了他这篇文章。“我比较喜欢关注社会问题，留心观察就会发现，生活中数学无处不在。”开学后，他又写了一篇《课本循环使用》的数学日记：他把上学期教科书的页折算了一下，发现“大约可以铺满8张我们睡的单人小床”，“纸都是树造的”，“8张床，这是多么惊人的地方啊！我们每个人都要用这么多的纸，为什么不可以把原来的书留给后来人用呢？”

　　愉之教

　　“没有想到孩子们这么用心，这么喜欢数学！”四年级的数学老师王武贵告诉记者，这个暑假他让孩子们写几篇数学日记，在数量上没有做硬性规定，可班里每个孩子都写了10多篇，有的写了20多篇。

　　“放暑假本来就应该让孩子们快乐地休息、玩耍，但也要让他们温故知新，巩固学过的知识点。今年我们也把数学作业改革了一下，因为枯燥的数学题太乏味了，得想办法让他们在快乐中学习。”邓伟伦老师告诉记者，班上以前不喜欢数学的学生在学写了数学日记后，成绩进步得很快。

　　有着20多年教龄的周老师这个暑假也尝试着用数学日记当暑假作业。“每篇日记都很个性化，以往回校几天互相抄袭的现象也没有了。”

　　“写一篇数学日记比做一道数学题难多了，它要求用数据说话，也需要自如地运用文字，是一种综合能力的培养。”广铁一小校长朱德芬老师在接受记者采访时谈到，“培养孩子们的兴趣、让他们感到学习的快乐，比逼迫学习效果要好多了！”

　　中山大学教育学院研究教育心理学的林老师认为，数学日记值得推广，是一种素质教育的体现。“教育应当寓教于乐、因材施教，尤其要启发孩子们的学习兴趣。现代的孩子思维活跃，死读书绝对行不通，一线的教育工作者就是应当多想办法，为孩子们开启通往知识殿堂的大门。”

图：我学习　我快乐

图：我的数学日记

　　（夏天／编制）

日记变数字 数字变趣事(组图)

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