常唤英文名 忘了中文名

　　随着双语教育在幼儿园里如火如荼地开展，几乎每个孩子都有一个属于自己的英文名字，以便老师和同学们在学习英语的过程中相互称呼。但记者发现，有些家长和老师甚至在英语课后的生活、游戏时间里也用英文名来称呼孩子，导致一些孩子对自己的中文名反应不过来，甚至忘记了自己的中文名。

　　专家提醒，幼儿园双语教育要适度，反复使用英文名而不使用中文名，可能导致孩

子对中文名逐渐淡忘，甚至无法及时作出反应。

　　只有叫“David”才有反应

　　“我孩子都快忘记自己的中文名是什么了１近日，30多岁的胡女士给本报教育热线（63527488）打来电话。原来，胡女士前不久将自己5岁的儿子沈大卫（化名）送进了一家双语幼儿园，幼儿园老师根据大卫的中文名，给他取了个英文名叫“David”。幼儿园还规定平时无论上课、下课以及游戏时，同学和老师之间都用英文名互相称呼。

　　“之后双休日大卫回到家，我们慢慢地发现叫他沈大卫时，他常常反应很慢，有时候甚至没反应。可我们一叫他David，他就会马上作出回应。”大卫妈妈告诉记者：“有一次，小区里举行联欢晚会做游戏，让孩子互相叫中文名，并说出要做的动作，被叫到名字的孩子要做出相应动作。有个孩子叫出了大卫的名字，大卫却愣愣地站在那里半天没反应，直到主持人提醒大卫，大卫还大声否认‘我叫David，不叫大卫。’”

　　“连自己的中文名都忘记了，实在太不像话了。我们现在只能回家后反复提醒他，他名字叫‘沈大卫’。”胡女士着急地说。

　　因语言环境使用对应名字

　　记者在一堂以双语为特色的幼儿园公开课上看到，即使不是英语课，上课老师仍然习惯地用英文名字来称呼每个孩子。

　　“一些孩子，特别是小小班和新小班的新生，往往连自己的大名都搞不太清楚。在家里，家长也常常用‘毛毛’、‘宝贝’等小名称呼。如果再加上英文名字反复使用，孩子就可能逐渐淡忘自己的中文名。”长宁实验幼儿园园长周剑告诉记者：“在英语教育环境下，也就是幼儿园上英文课时使用英文名相互称呼无可厚非，但如果过于强调外语教学而忽略中文教学的话，对孩子发展将没有好处。”

　　“在中文的环境下使用英文名，就有点不伦不类了１建青幼儿园园长张蕙也表示：“学前教育还是应以中文教学为主，根据语言环境使用对应名字，英文教学要规范、合适，不能过度。”

　　■热点扫描记名字从强化点名开始

　　“我们幼儿园采取了每天点名的方式，来强化孩子记忆名字。比如：当叫到毛毛的大名时，如果毛毛没有反应，我们会叫他小名或英文名，然后让他自己重复他的中文名字。这样反复记忆，可以加强孩子对自己名字的记忆。”周剑园长表示：“此外，我们还要求外教与中教配合，也就是说，英文教育还是要和正在实施的中文教育主题相关，比如：做一些相关的游戏或练习，在英文课上要求使用英文名字，主要还是为了方便外教和孩子们沟通，但平时还是要以使用孩子们的中文名字为主。”

　　专家还表示，幼儿园要与家长建立一个良好的沟通环境，与中文教育相辅相成，建立一个规范、合适的英语语言环境。