晚报讯 小学阶段的各种考试取消后，一些老师一下子没有了方向，有的盲目给孩子加码加压，有的对孩子放任自流，这些行为导致一些小学生的学习兴趣下降，没有养成正确的学习方法。在日前召开的中国教育学会初中教育委员会的年会上，市教科院副院长顾志跃提出，建立衡量小学最低质量的评估标准，如孩子是否厌学，会不会自主学习等。
取消小学阶段的考试后，小学生的课业负担确实得到减轻，但学生素质的下滑趋势
也并未得到真正的好转。学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，导致一些初中生“后劲”不足，跟不上初中学习步伐。这一现象也是当前初中教学的一大难点。
教科院副院长顾志跃提出，建立一个衡量小学最低教育质量的标准，弥补小学生学习能力培养不足的缺陷。该标准主要包括两个方面，第一，小学阶段有没有厌学的学生？
第二，小学毕业时，学生会不会自主学习，学生的学习方法是否正确。通过对小学毕业生的调查、访问，来了解学生在小学五年的生涯中，有没有培养好学习兴趣，对自己学习是否有信心，学生的学习方法是否正确。只有小学生的学习兴趣、学习信心和学习方法都能满足初中阶段的学习需要，这样才能提高初中阶段学习的质量和效率。
与此同时，顾志跃还建议各个中学要加强学生自立教育，建立学生的自组织管理体系，给学生创设更多的自组织活动机会，让刚从小学升入初中的学生慢慢学会从老师包办过渡到自主学习、管理。
