教育界人士谈教训：家长老师都需文明教育

　　温州市龙湾区教育局局长林崇国说，反对任何变相的体罚

　　记者：黄玉生校长被家长所杀，您认为社会、家长和老师应从中吸取什么教训？

　　林崇国(以下简称“林”)：对黄校长的死，我们的心情非常沉重。黄校长为人踏实，有口皆碑，需要全社会通过此事进行反思。从政府方面来讲，政府要为老师、学生营造好的环境，使他们能安心教学，提高教学质量。

　　家长也要承担教育责任，把子女教育好。有极个别学习成绩相对较差的学生，属于后进生的那种，他们对校风是有影响的。但目前的德育工作针对性不是很强。《中华人民共和国义务教育法》有规定，不能开除学生，但对一些未满14周岁又很顽劣的孩子，老师们没有一点办法。在这些孩子面前，一些老师的正面教育显得苍白无力。

　　黄校长的死很偶然，但也有必然因素，总有个别恶劣的学生会惹出事来。把每一个学生教育好是我们的职责，但个别学生转变不过来怎么办？这个问题在农村很突出。

　　我们要分别召开校长、政教主任、班主任的会议，一方面总结黄校长的事迹，提炼他爱校如家的精神，也要吸取教训，采取必要的措施。比如对一些有问题的学生，不能让教师单独家访，要联合当地政府、村委会，共同做好学生的工作。对于老师应该如何和风细雨，耐心地感化学生，我们要展开讨论。

　　记者：有几位老师就对我说，家访也有生命危险，以后再也不去了。此外，从温州的情况来看，教师能不能得到普遍的尊重？

　　林：这种担心没有必要，这只是个别现象，不能因此否定其他家长，绝大多数家长和学生都是配合学校的。这种事情的发生不能代表主流，即使在农村也是极少数。

　　记者：小华对我说，他不敢再回学校了，怕老师报复他，同学取笑他。

　　林：老师和学生对他另眼相看，可能免不了。但我们有责任把这个孩子教育好。从他阻挡父亲砍人的过程中可以看出，他是有良知的。

　　记者：一些村民和学生告诉我，在灵昆镇中学多次出现过老师打学生的事情？

　　林：可能有这种情况存在，但我们不容许。我们反对任何变相的体罚学生的行为，反对出现打孩子的情况。老师应该言传身教。

　　记者：有家长认为，交了学费，老师就应负全部责任进行教育；一些老师认为，问题学生背后就有一个问题家长。这两种观点冲突吗？

　　林：都是片面的，教育应该由学校、家庭和社会三者结合。黄玉生校长有一种观点：这三者就如同三足鼎立，缺一只脚的话，教育就会动摇。学生有问题的话，家长也多少会有点问题，它们之间有所关联。 本报记者 李斌

　　专家态度

　　著名教育专家、“知心姐姐”卢勤说――家长和老师都需“文明教育”

　　知名教育专家、“知心姐姐”卢勤今天遗憾地说：“这个悲剧表明，我们的学生家长和老师们都还没有学会文明教育和说理教育。”

　　卢勤说，要教育孩子从小学会做人，学会做事。但是，如果我们的家长和老师自身都没有学会，那怎么去教育别人？她说，对于孩子和学生来说，他们缺的不是教育，更多的是缺少人文关怀；他们需要的不是物质享受，而是能够抚慰心灵的沟通；他们缺的不是打骂，需要更多的理解和信任。在这起悲剧中，我们看到，无论是家长，还是校长，这些都“缺失”了。

　　记者在北京某外国语学校校长郝老师那里也听到了类似说法。郝老师说，这一悲剧充分说明，我们离素质教育还特别遥远，无论是学生家长，还是广大教育工作者，都还没有充分理解素质教育。她说，素质教育，首先是道德品质教育，这就要求老师和家长首先要以身作则，率先垂范。事实上，很多家长和老师都做不到这一点。

　　卢勤说，21世纪是以人为本的时代，不懂得尊重别人，其结果是别人也不尊重你。这一点对于未成年人的健康成长特别重要。因而，从某种意义上说，这个悲剧是我们向素质教育转轨的代价。

　　卢勤谈到，我们向素质教育转型的过程中，不可避免地带有时代烙印。她举例说，2000年2月，河南省安阳市一个学生的家长因为自己的儿子没有当上班干部，没有被评上“三好学生”，就带人对班主任大打出手。她说，她每年都要接到大量的孩子来信来电，反映家长的暴力教育，她也多次就这一问题和孩子家长交流过，其中大多数家长谈到就是受“棍棒底下出好人”这一传统思想的影响。

　　郝老师还谈到，现在这一代成年人中，无论是学生家长还是老师，素质还不是特别高，他们中很多人都经历过或听说过“文化大革命”，受当时“打砸抢文化”的影响很大，因而，当他们做了父母或成为教育工作者以后，还不适应用说理的方式教育孩子，尊重孩子，把孩子当做一个有独立人格的主体平等地对待。遇到事情，首先想到的不是和孩子讲道理，而是如何教训孩子。他们中很多人已经习惯了用拳头说话，用暴力解决问题。他们没有认真思考这样做的极端后果，他们也不知道怎么教育孩子，其实很多“教育悲剧”都是在这个土壤上诞生的。 万兴亚 本报北京11月22日电