中学生课堂还历史原貌

　　昨天下午，杨浦区教委教研室在上音杨浦学校举行了一场特殊的公开课，课堂上，学生们一边看自己老师编写的校本教材，欣赏京剧《贞观盛事》精彩片段，一边进行讨论分析，在老师的引导下，一点一点地还原历史原貌，拒绝“戏说”历史、经典的误导。

　　现状：学生不看原著看戏说

　　“历史课上，学生不愿意看历史原著经典，课后，学生间流行传阅《Q版语文》、‘大话’、‘戏说’和‘水煮’经典名著的书籍。”上音杨浦学校历史老师王亚娟告诉记者，《Q版语文》中收录了《孔乙己》、《将相和》、《卖火柴的小女孩》等31篇中小学生耳熟能详的语言课文，被“戏说”后的孔乙己偷东西是为资源共享，卖火柴的小女孩是个促销女郎，少年闰土摇身变成“古惑仔”，而中国的四大名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》和《三国演义》被一一“大话”、“戏说”和“水煮”后，也受到学生们的欢迎。

　　一位学生私下跟王老师说：“戏说的文章确实比原著更容易看，也好看，而且有很多好笑片断，以前看朱自清的《背影》感动得想哭，可是看这篇的时候却是捧腹大笑。”通过对学生们的调查，王老师发现，学生之所以不太爱读原著经典，主要原因是学生跟经典名著有一定的隔膜，特别对一些历史名著，一些学生理解不了。另外，一些学生比较好奇，有叛逆性，喜欢这些标新立异的东西。放学回家后，还有很多学生玩“三国游戏”，对“三国”里面的人物如数家珍，却不知道发生在他们身上的故事和典故。

　　对策：课堂上研究京剧

　　调查结束后，王老师也受到一些启发，“大话”、“戏说”和“水煮”的形势更贴近学生，更容易让学生接受。作为京剧迷的王老师突然萌发了：改变以前历史课的说教方式，抛弃书本，通过引导学生分析一些经典京剧片断，还历史真实面貌。

　　当历史课上到盛唐历史时，王老师让全班同学欣赏了一段经典京剧《贞观盛事》的片段，很多同学之间就展开了讨论：宫女即使得不到宠幸，也是君王的私有品，唐太宗李世民有没有释放过三千宫女？京剧里面讲魏征上谏唐太宗释放三千宫女，这是不是和历史相符合？根据学生的兴趣，王老师把学生分成了几个小组，让学生自己上网查资料，去图书馆翻原著，然后再向全班学生交流自己的研究结论。

　　经过学生们一周努力，最后发现，经典京剧里面也是“漏洞百出”，原来，唐太宗李世民确实释放过三千宫女，让她们去民间追求自己的幸福生活，但上谏的人却不是魏征。试点一个月后，王老师发现，学生通过课后求证、探究历史片断的同时，也增强了他们深入了解历史的兴趣。

　　专家:学生有望上京剧分析课

　　市教委教研室教研员章淳立老师认为，学生之间流行戏说有经典名著的读物，这对学生产生误导作用，现在一些中学生读的经典名著不多，对经典作品接触也相当有限，他们只是读一些好玩的轻松的东西，包括那些颠覆经典的游戏文章，这很容易使他们受到那种价值消解、甚至出现游戏人生的思想影响。

　　上海京剧院的孙重亮院长听说一些中学生课堂上为经典京剧“找茬”，自己跑到上音杨浦学校听王老师的课。听完课后，孙院长高兴地说，这样的探究历史课不仅可以还历史原貌，还便于在全市中小学生中推广国粹，希望这样的课程能够在全市得到推广。孙院长表示，为了便于该课的推广，上海京剧院将准备组织演一出京剧，用于学生教学，让学生们在课堂上欣赏、分析。