面对农村，大学生们的选择

　　一个系一个去农村任教的指标，有的系得用成绩“卡”下一批人，而有的系却无一人报名———

　　本报记者史延志

　　2006届大学毕业生就业工作现已拉开帷幕。在大学生们穿梭于各招聘会现场、为前

途四处奔波的时候，他们的几位师哥师姐正在农村的三尺讲台上实现着自己的人生价值。师哥师姐们的选择也许可以为今年的毕业生们的就业观念有一点点启迪。

　　人生价值在农村的三尺讲台实现

　　黑龙江大学历史文化旅游学院2005届毕业生赵昕是个看上去娇弱、但内心坚强的女生，上学时是系里的学生会干部，党员，现在绥滨县四中担任历史教师。谈起半年的农村教育工作经历，赵昕说，在绥滨县四中，像她这样正规科班毕业的老师并不多，因此学校非常重视她，学生们也非常尊重她。在学生们渴求知识的眼睛里，自己感觉到了人生价值的实现。

　　赵昕说，自己来自鹤岗的一个县城，知道农村有多么需要优秀的教师，她愿意回到农村，为那里的教育事业尽自己的一份力。因此，今年毕业前学校招收定向培养的农村教育硕士生时，她便毫不犹豫地报了名。她说，其实去哪里工作并不重要，因为地点不过是工作的一个参数，关键是自己要脚踏实地，一步步做起，实现自己的理想，做一些对社会有益的事情。她觉得目前的工作状态与自己的理想是相符的，如果将来农村教育需要她继续在这里工作，她仍然愿意留下来。

　　无数个“徐本禹”在行动

　　在黑龙江大学2005届本科毕业生中，与赵昕一样作为定向培养的农村教育硕士生去农村支教的大学毕业生共有6人。

　　为农村高中培养教育硕士师资，是我国教育部打造的一项旨在提高农村教师队伍素质的“精品工程”。2005年，黑龙江省有黑龙江大学和哈尔滨师范大学两所高校被确定为为农村高中培养教育硕士师资的高校，两校各有6个名额。这12名入选的大学应届本科毕业生由各校、各院系免试推荐。五年期间，第一年和最后一年将在县城高中任教，承担具体的教学任务，中间三年托产或边工作边学习教育硕士专业学位研究生课程，并撰写学位论文。学生毕业通过论文答辩后，获教育硕士专业学位证书。五年后，这些学生将重新择业。

　　黑大历史文化旅游学院2005届毕业生李建勋家里条件非常好，父母都是七台河市的机关干部，在征求了父母的意见后，他也成为这个支教队伍中的一员。他说，硕士学位对他来说不是最重要的，自己希望能到农村得到充分的锻炼，因为那是一片可以施展拳脚的广阔天地。为此，除了报名参加农村教育硕士培养，他还报名参加了“村村都有大学生”行动。

　　2004年度感动中国人物中有一位贵州支教青年，名叫徐本禹。他的话对这些到农村任教的大学生有着深深的触动。他说：“从孩子的眼神里，我看到了孩子们对知识的渴望。特别是看到他们在那样艰苦的条件下去学习，你就会有一种想帮助他们的想法。和孩子们在一起，我最快乐！”他认为，每一个大学生都要做一个有责任感的大学生。只要认真做自己的本职工作，不管在什么样的工作岗位上，都是一种奉献。在他的带动下，无数个徐本禹正纷纷加入到去农村支教的队伍中。

　　名额分配看出择业观不同

　　据黑龙江大学毕业生就业指导中心有关负责人介绍，从今年这6个农村教育硕士生名额的分配过程也可看出大学毕业生在择业观上的不同。

　　按照有关的文件精神，黑龙江大学将这6个名额分别划分到物理科学与技术学院、文学与新闻转播学院、历史文化旅游学院、数学科学学院、西语学院和化学

　　因为历史系报名的人较多，最后那个调剂名额就是历史系出的，因此，该系有两名同学入选。该系负责此项工作的贾老师说，免试读研本身对学生是有一定的吸引力的，但与此同时，去农村任教对学生也是一种锻炼，这段经历将成为他们今后工作的一笔宝贵财富。因此，很多学生将这看作是一次很好的机会，有七八个同学到系里表态愿意到农村任教。然而，与这些充满热情的同学相比，部分同学对到农村工作表现冷漠。对此，长期从事高校毕业生就业指导工作的王老师说，尽管目前大学毕业生的就业压力很大，但有些大学毕业生对到农村工作还是存有一定的偏见，嫌农村工作条件苦、待遇低，不愿意去，这种“嫌贫爱富”的思想其实才是目前大学生就业难的症结所在。