谁为这些孩子挡住风雨

　　“风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”郑智化这首唱遍海峡两岸的《水手》，道出了中华残疾人自强不息、百折不挠、勇于迎接生活挑战的信念。对那些山区农村的残疾儿童，给他们鼓励的水手在哪？又有—————

　　来自省教育厅和省残联的一组数据显示，我省共有6至15周岁残疾儿童68.8万人，其中，在校就读的仅2.25万人，占总人数的3%。

　　是什么原因使这些残疾孩子不能走入学校大门，而即使进了学校，辍学率又那么高呢？12月7日，记者来到国家级贫困县广元市朝天区的羊模镇，调查了部分适龄残疾儿童受教育的现状。

　　想读书但没钱又不能行走

　　“胡霜的家在山那边”，与胡霜同属银林村三组的一位乡民指着远处漫着雾气的山坡对记者说。

　　驱车碾过3公里碎石路，驶过近200米宽已枯水的羊模河，来到山脚下，就只能徒步上山了。40分钟后，记者气喘吁吁来到胡霜家。屋内只有一张木床和一个柜子，还有几根小凳子，一个小女孩坐在墙角。

　　她就是胡霜。1994年“霜降”那一天，她出生了。她一出生，生命就充满寒冷———先天性大脑萎缩，引起智力障碍。为了给她治病，家里负债累累，父亲胡玉清几年前就去了深圳打工，去年母亲也带着弟弟去了深圳，11岁的胡霜跟着大妈罗德珍“拖”日子。

　　小胡霜不能走路，拿不稳东西，生活全靠大妈照顾。“这孩子命苦。”大妈说，“孩子每天都念爸妈和弟弟的名字，有时候晚上做梦也喊爸爸，醒了就抱着我哭。”

　　大妈说，自己有一儿一女在城里读大学和高中，爱人在煤矿打工，自己在家不但要照顾胡霜还要种几个人的地，家里借了几万元的债，压力太大，这日子真不知道怎么过。说到这里，胡霜不断冲大妈摆手，想说什么又说不出来，一急，用手捂着脸哭了。大妈一边帮胡霜擦眼泪，一边说：“不哭，不哭，大妈不走，不走。”

　　记者问胡霜：“想读书吗？”她说：“想。”记者又问：“为什么不去呢？”她说：“钱……手……脚……”说着，又呜呜哭起来。

　　希望寄托在渺茫的将来

　　离开胡霜家，记者又驱车赶往新塘村四组白化病盲童熊林家。在陡峭崎岖不平的路上颠簸了近一个小时，终于到了。

　　比起胡霜，同龄的熊林要好许多。他能跑能跳，能和小伙伴们一起玩，能正常地说话，但白化病使他畏光，视力下降，他读完小学2年级便辍学了。

　　熊林的父亲在外打工，母亲在家务农，哥哥在广元中学读高一，成绩优秀。熊林辍学后，哥哥熊德宾只要一在家就给他补习功课，教他背诗、做算术。

　　今年国庆长假，哥哥回家7天，每天学习到深夜，帮母亲做家务，辅导弟弟功课。临走时，他用自己每月100多元生活费中节省下来的钱，为弟弟买了4只小兔和16只小鸡，叫弟弟好好养，卖了钱将来好用来上学。熊林告诉记者，他已经卖了2只兔子、8只鸡，存了100多元钱。

　　说起熊林辍学的原因，妈妈无奈地说，自己一个人既要养牛养猪，种6亩田地，还要照顾双方老人，根本没有时间和精力每天跑山路接送熊林上学。“我们现在想的是把大儿子培养出来了，再一起为熊林想办法。”

　　虽然“中西部盲童项目”每年支助熊林150元生活费，但无疑是杯水车薪。

　　临走，熊林拉了拉记者的衣角，悄声说出了一句令人酸楚鼻塞的话语：“我，很想继续读书。”

　　随班跟读心理压力太大

　　朝天区羊模镇金台小学原来有11个随班跟读的残疾儿童，先后有4名辍学。

　　记者在金台小学见到了还在跟读的智残儿童熊超。老师为他付出了很多，也很为他头痛。熊超吃饭要专人照顾，买东西也需老师陪同，不然会忘记买什么，多少钱，下课还要给他专门补习……

　　熊超的班主任老师郭明清说，自己对他尽心尽力，也希望他完成学业，但毕竟不是专门的特教老师，要是有关部门能给予他更多的关心就好了。

　　熊超的同班同学熊群燕说，熊超学习困难，跟不上班上同学，心里着急，就只会哭，有的同学还歧视和欺负他。

　　金台小学校长滕德玲对记者说：“这些残疾儿童心理压力大，常萌发不想读书的念头，如果能让他们在特殊教育学校读书的话，他们就不会有被歧视的感觉，也不会感到心理不平衡了。”■本报记者徐虹实习生岳川