问题学生接受行走教育 半年徒步6000里

　　昨(20)日凌晨，浓雾中，200多号人行色匆匆，从简阳市步行抵达成都市龙泉驿区。这些人全身迷彩装、身背军用水壶，随行的还有9辆军绿色的解放大卡车，是军队么？可看样子他们还都是孩子……

　　“暴走”：数月走了3000公里

　　赶来看热闹的居民们一打听，吓了一跳：原来这些孩子们来自一所以行走为主要课程的学校，学生从8岁到18岁不等，他们今年8月从江苏淮安出发，行走在外已经快半年时间了，其中有10多个孩子就是四川的。

　　解放牌大卡车不是交通工具，而是孩子们的卧室，上下铺加起来住得下二三十个学生，车身上，印有“×××教育训练工作室行走纵队”字样。这批学生一共200多名，分为两个纵队，其中两成是女生。26岁的小伙子李中瑞，就是二纵队队长。“我们8月从江苏出发，经过安徽、湖北、湖南、重庆，这个月月初进入四川，这是我们第一次到四川。”他说，行走路线是边走边定，下一站究竟到哪，还没有明确的目标。

　　李中瑞说：“我们有个行走标准，就是每小时4-5公里，不分男女，从出发到现在，已经走了快3000公里了。”“要是走不动咋办？”听到这个问题，李队长笑了：“走不动也得走，这是硬任务。”听李中瑞说，该校招生方式非常灵活，随到随学，训练时间半年到一年。行走是该校最重要的课程，此外还有训练记忆力、意志、注意力等33门综合训练科目，“全是军事化管理，随行设备都是按野战部队的规格来配备的。通过强化训练，学生的坏习惯都能改掉。”

　　学生：反正闲着也是闲着

　　队伍在社区广场上驻扎下来，学生们开始分班训练，有的练军体拳，有的画画，有的写字，有的大声朗读文章，有的理发……

　　据了解，这里的学生，基本上都是由父母强行送来训练的，但也有几个是自愿的，来自遂宁的小朗就是其中之一。征得纵队长同意，16岁的小朗来到记者面前。“我和父亲谈了整整一下午，最后的结论是到这里来接受训练。”小朗说，他最开始在遂宁中学读书，后来转学到遂宁二中，“成绩太差了，没办法，跟不走，还不如到这里来呢，反正在家也没什么事。”“你觉得你在这里有收获吗？”记者直接问小朗。他低头想了一下，回答道：“在家娇生惯养，什么事都不做，现在起码我能吃苦了，做事能坚持。”

　　小朗是7月24日直接到江苏报的名，还有一个月他就毕业了。对于毕业后的打算，他说：“还是回去读书吧。”

　　对话

　　我真的好想回去读书

　　在一排花花绿绿的洗脸盆前，安静地坐着两名女生，因为从简阳到龙泉的路上脚受了伤，管带(学生对老师的称呼)让她们练坐桩。她俩一个来自黑龙江、一个来自广东，都只有14岁。她们的脚都肿了，其中一个只穿得下拖鞋。以下是记者和名叫华华(化名)的女生的对话。

　　记者：“走得累吗？”

　　华华：“累。”

　　记者：“到学校多长时间了？想不想家？”

　　华华：“一个多月了。怎么不想啊，天天都想呢。”

　　记者：“能不能给家里打电话？”

　　华华：“要满了3个月才能打，而且是集体打电话，时间只有3分钟。”

　　记者：“你们的手机都交给学校了吗？”华华：“来的时候什么都不能带，一分钱都不能留，要是有钱我早跑了。”

　　记者：“为什么？”

　　华华：“在这里要学的就是‘服从’两个字，管带交代的事要无条件服从。我想，我在这里简直是浪费时间。”她两眼望着远方，渗出了泪水。“每每听见附近学校传来的上课铃声，我就忍不住想哭，我真的好想回到学校学习啊。”

　　华华伸出左手，掌心到指尖都发青了，她前天因为忘了将衣服整理好，挨了管带5下戒尺，“我这还算好的，有人曾经挨了40下，手都肿成馒头了。”她抹抹眼泪说：“我爸说，等我拿了勋章就可以早点接我回家，我一定要争取拿到勋章。”

　　声音

　　我舍不得让娃娃来受罪

　　围观群众刘亚军：如果娃娃实在不听话，也可以送到这种学校锻炼锻炼，但是花费不小哦，一个月2000元，半年就是1.2万了。

　　家长孙波：真有用吗？读书的时间耽搁了可是大事。况且我也舍不得让娃娃到这里来受罪。

　　成都某重点中学学生小高：太吓人了，我才不愿去那样的学校呢。那些学生也应该是被家长逼进去的，什么自愿？说不定就是那学校要求他们这样说的。

　　专家观点

　　惩罚不能代替全部教育

　　成都树德中学校长助理毛道生：

　　教育允许有多种方式存在，这一点无可否认，但惩罚不能代替教育的全部，没有必要的惩罚有可能带给孩子另一种创伤。从这个学校来看，他是希望通过一种形体训练来达到净化孩子心灵的目的，但这二者能否有机结合是关键，否则未必有好的收效。

　　成都52中(工读学校)校长马海军：

　　我实在不敢苟同这种单从磨炼意志入手的教育学生的方法，它太不完整了，首先对文化学习的影响就非常大。孩子不听话，成为“问题学生”，有很多原因，不能片面地统统以强制磨练作为手段。在我看来，好的关系胜过好的教育，我们应该从营造好的师生关系、同学关系、亲子关系入手，对“问题学生”多一些包容和关爱。（早报记者 何筝 摄影 向宁）

　　四川在线-天府早报