普及学生心理健康教育迫在眉睫

　　许先生（五星社区）：在中小学中，有不少学生存在心理上的偏差。三中等学校对学生进行了中学生心理健康调查时表明，较突出的问题是初中生和高中生普遍认为学习压力大、任务重；还有相当多的学生上课怕老师提问，一听到考试心理就紧张甚至害怕。当前在校学生存在的10个较为突出的心理健康问题为：强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。近年来，学生心理问题的危害性也逐渐显露出来。一些青少年由于心理问题（病态心理）而导致心理与行为上的失误甚至犯罪的

现象时有发生。

　　李先生（凤里教委办）：现在，青少年心理健康成为不容忽视的话题。学生的心理问题不外乎有两方面，一是师源性，即受老师语言或行为影响所造成的；另一方面是家庭因素，很多家庭对孩子的教育不够重视，任孩子自由成长。学生的大部分时间都在学校度过，与老师接触的时间比与父母在一起的时间要多，从某种程度来说，学校对有心理问题的学生辅导的作用要比家长的作用大，因此，对于学校来说，当务之急是尽快普及学生心理健康教育。

　　青少年出现心理问题该怎么办？一方面可通过对学生进行心理辅导或咨询的方式帮助学生走出困境；心理问题较严重的，还可通过医院的心理医生的心理治疗，使其恢复到正常状态。市华侨医院心理咨询门诊室的蔡联灯医生告诉记者，该门诊每周六前来咨询的人日益增多，咨询者中，中学生尤其是初一、初三、高三的学生占了相当比例，年轻的老师也不少，他们大都存在职业厌怠、自身素质或同时担任多种角色，特别是女性充当老师、母亲、家庭主妇等，周围人际关系难以协调，往往因工作压力、人际关系等造成复杂或畸形心理。

　　蔡先生（市教育局）：教育部出台的《加强中小学心理健康教育的若干意见》要求，从2000年秋季开始，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。按有关规定，中小学心理健康教育主要内容应包括：学习心理教育、情感教育、青春期教育、人际关系指导、健全人格的培养、抗挫折耐力的培养及学生自我心理修养等。

　　我市青少年心理健康教育工作开展得较早但发展慢，目前还不普及。市区部分中小学开展了心理教育工作，石光中学、三中、侨中、永宁中学、三小等学校建立了相应的“心理咨询室”或“心理辅导室”；这些学校以预防为主，进行了全校学生心理调查、心理素质的测试、心理辅导、心理矫正及治疗。但目前大部分学校缺乏懂心理健康教育的专业心理教师，还有就是很多的老师自身存在心理问题，导致学校在开展这一工作时难度大，如心理健康教育的课时保证、教师配备难等。

　　“学生心理问题并不是坏事，关键是正确看待，并采取一系列积极的措施，帮助学生解决心理的疑惑。”学校要为学生提供一个健康成长的环境和科学有效的教育手段，这比矫正学生心理问题重要得多。加强中小学心理健康教育，当务之急是转变一些老师的思想观念，认清心理健康教育工作的重要性和必要性，坚持学生心理各要素的协同发展。同时，要普及学生心理健康教育，还得从抓好老师的心理健康入手。（记者兰良增）