“雪融化了是什么？”

　　◎魏信德（宁波市）

　　“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生近乎异想开天地回答道：“春天！”然而，他的老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。

　　雪融化后变成水，这是常识，但孩子的回答就错了吗？至今，我们的记忆中还有“冰雪融化，种子发芽，果树开花”这样让人怦然心动的句子，更有大文学家王安石的千古绝句“春风又绿江南岸”———这难道不是指美丽的春天吗？！遗憾的是，孩子们想象的翅膀被所谓的这一“标准答案”给“喀嚓”一声剪断了！

　　笔者绝不排斥“100分”，然而，如果是类似上面所说的“100”分———照“标准答案”考出100分的话，如此“优秀”则是该打个问号的，而只会按“标准答案”教书的老师，更是令人遗憾的。

　　作为师长，教书育人的本意应该是启迪教育者的心智、慧悟。因此，引导受教育者异想天开，比告诉一个“标准答案”更有利于孩子的成长。这并非是笔者的异想开天，而是国外正在实践的一种教学创新。凯特是美国密歇根州詹姆斯敦小学的一名学生，有一天，她很客气地给当地一家快餐连锁店写了一封信，信中说，她希望能终生免费吃炸鸡，因为这是她的最爱。让人吃惊的是，这家快餐店竟然答应了她看上去有点荒谬的要求。

　　瑞士有位学者有一段著名的论述：教育的最终目的在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，能人尽其才，在社会上赢得他应有的地位。很大程度上，一个人的命运决定于他所受的教育，怎样的教育培养出怎样的人才。雪融化了是水，但雪融化了也可以是春天……我们不是常在讲要创新吗？那么，鼓励孩子们异想开天，应该属于教学创新之列吧！