市民“提案”“议案”

　　应建困难学子专门实习基地

　　本报讯（记者蔡玲玲陈轶珺）“相关部门应该建立困难学子专门的实习基地”，本报发出征集市民“提案”“议案”上两会后，昨天，不少热心市民通过本报热线或网络提出了自己的思考和建议。

　　“开拓困难学子勤工助学的渠道，建立困难学子企业实习基地。”市民黄燕女士建议。黄女士首先肯定了本报为关注困难学子发起的温暖行动，提倡在进行物质捐赠之外应给予他们就业机会助其独立。同时，黄女士认为，目前勤工助学岗位多由各高校提供校内岗位，为了开拓学子的实习渠道，应该建立一个由企业为主体提供勤工助学岗位的长效机制。在保障困难学子实习中的权益条件下，对于社会上那些有爱心的企业，可由有关部门给予实习基地资格认定。经认证的企业，每年保留部分实习岗位专门向困难学子提供。“这绝不是施舍，企业在决定录取具体困难学子的时候一样可以采取竞聘上岗的方式。”黄女士认为，困难学子校外实习基地的建立，不但体现了政府的服务功能，另一方面也是企业通过善举在培养人才，为构建和谐社会出力，做一个优秀的企业公民。

　　>>网友声音

　　灵活学制方便半工半读

　　帮助困难学生学校可以在学制上进行改革，要有灵活的学制。一个困难生现在没钱，学校可以保留他的学籍，可以缓2～3年上学，而让他在这段时间内去打工，有钱之后再来上学。

　　Steven

　　鼓励用奉献免除贷款

　　可以仿效国外的做法，将国家助学贷款发放的各种措施设置的更人性化。如毕业生去中学教书，教满5年就可以免除部分贷款。如果去贫困地区做教师，可以减免更多。这些减免的费用由政府或大学来承担。

　　Fiona

　　开展教育培养人格力量

　　任何外在的力量都帮不了困难生，只有他们自己的人格力量才能令其获得尊重和平等。社会应该给予贫困生人格的尊重和精神的平等，学校应该开展这方面的教育，鼓励学生不管自己的经济状况如何，都要学会通过自己的双手去让自己生活得更好。

　　WHY网友