学校周边的“小饭桌”让人欢喜让人忧 | |||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2006年01月09日18:15 内蒙古晨报 | |||||||||
  校园周边这样的“小饭桌”很多 内蒙古晨报记者 冯程摄影  “小饭桌”的阿姨来学校门口接孩子 内蒙古晨报记者 冯程摄影 内蒙古晨报报道(记者 刘慧敏) 近几年，“小饭桌”这一名词对人们来说已不陌生，它等同于“小学低年级学生托管班”。“小饭桌”的发展势头如雨后春笋，遍及校园周边地区，这在方便了一些双职工家庭托管孩子的同时，也日益彰显出一些不容乐观的问题。近日，记者对包头市一些学校周边的“小饭桌”作了调查。 ★“小饭桌”“寄生”在学校周边
想找“小饭桌”并不困难，只要找到小学学校，在校园周边的居民楼里就不难寻到“小饭桌”的身影——一层、二层的玻璃窗上，“小饭桌”“托管班”的字样格外引人注目。 “你说双职工的家庭哪有时间接送孩子上下学？就是中午下班能回家，可是孩子1135就放学了，而工厂1200下班，怎么去接孩子？”记者了解到，许多家长把孩子送到“小饭桌”或“托管班”托管，根本的原因在于孩子的上下学时间和家长的上下班时间不能有机地统一起来。 一般，一、二年级的小学生在下午三四点就放学了，而这个时间段正是家长工作的时间。家长苦于不能放下工作去照看孩子，只好把孩子交给“小饭桌”托管。而一些中午不能回家的家长，更是把孩子“全天候”交给了“小饭桌”。校园周边的“小饭桌”一时间“人满为患”。 ★“小饭桌”上难打折 记者以学生家长的身份敲开了几家“小饭桌”的门，迎接记者的多为“大妈”“大姐”。推门进去，发现这里跟居民家的布局没什么两样，两室一厅或者三室一厅，七八个孩子聚在屋内，显得空间十分狭小。 “收学生吗？” “几年级的？” “二年级。” “随时都可以来，不受限制的。”几家“小饭桌”的负责人给出的答复大同小异。 “怎么个托管法？” “中午负责在校门口接学生，管一顿午饭，还管午休，下午负责送学生去学校；下午下了学再接回来。最后，你们家长晚上可以来我家接走学生。” “怎么收费？” “一个月150元，一天不来退6元。” “如果就托下午下学后呢？” “那得每月70元。” “下午也就托管一两个小时，我们下班后就会接走，能便宜些吗？” “你去打听打听，这个价贵吗？我们还不愿收这样的学生呢！” 走了几家“小饭桌”，记者调查的结果是：“小饭桌”随时向家长开放，“统一收费”。 ★“小饭桌”有“杀手锏” 每到新学期开学，“小饭桌”的负责人就会齐聚在学校门口，向家长们发放各自的宣传单。 “饭菜可口、不重复”“环境整洁”“有名师专门辅导学生”等诱人的字眼，是“小饭桌”吸引家长眼球的“杀手锏”。 而每在寒暑假，“小饭桌”又会急家长所急、想家长所想，提前打出招“寒暑生”的广告，承诺会像家长本人照看孩子一样照看好每一个孩子，并督促孩子完成假期作业。 “小饭桌”一年四季没有经营的淡季，家长们也觉得“小饭桌”方便了他们的工作和生活，肩上的重担减轻了不少。 ★“小饭桌”凸现出来的问题不容乐观 “小饭桌”红火经营的同时，其凸现出来的问题也逐渐引起家长们的关注。 一位不愿透露姓名的家长向记者谈到，她送孩子过了两年的“小饭桌生活”后，今年断然决定不再送了，即使牺牲工作时间她也要自己“监管”孩子。 “我发现孩子一些良好的行为规范没养成，做事拖拉，一些好的学习习惯更是不具备，比如做作业心思不专，上课时和其他同学说话等等。这些暴露在孩子身上的问题让我反思了我作为家长的失职。”这位家长说，她的孩子上一二年级时，都在“小饭桌”托管，当时，她认为一二年级的孩子也没什么事可操心，所以全权委托给了“小饭桌”的大妈，现在孩子上三年级了，老师反馈回来的情况和孩子自身暴露出来的问题让她感到，如若再不纠正孩子身上的这些毛病，势必会影响到将来孩子的发展。 这位家长的担心不是没有必要的。在记者进入的这几家“小饭桌”中，发现同一年级或不同年级的七八个孩子围在两张饭桌拼在一起的写字桌上边写作业边交谈。有家长来接孩子回家，别的学习的孩子都要抬头张望，“目送”同伴离开。 “小饭桌”没有专供孩子学习的桌椅。“大妈”“大姐”自备的饭桌和凳子的高度很难让这些低年级的孩子保持良好的学习姿势，而且，在拥挤的空间里，很难让这些孩子静下心来完成作业。 环境的“艰苦”让人想到，倘若一个孩子得了病，能否不波及其他孩子？再加上时值严冬，室内空气不流通，孩子们怎么保持良好的精神状态？对于孩子们的午休，“小饭桌”一般提供的是“大通铺”，男孩一间屋，女孩一间屋，都安置在这些“大妈”“大姐”的卧房中。记者看到，有些临时搭建的“床”用砖头支撑着。这样的通铺怎么能保证这些约束力和自控力差的孩子有个好的午休环境？ 而对于午餐是否提供了与其标价相符的食物，95%以上被调查的家长回答不上来。家长普遍反映，“小饭桌”的一顿饭比自己家的花费要大。“我也每天回家问孩子吃什么，孩子有时候也说不清楚，但你想，孩子一顿饭能吃多少？有时候不可口就不吃了，‘小饭桌’的阿姨也不管，只能晚上回家再‘补’。”家长们说，“小饭桌”招的学生越多越盈利，一个主要方面是在“这顿饭上”。 “小饭桌”的利益驱动，让不少人转行干了这一行。一些“小饭桌”向家长承诺“能辅导孩子的学习”，可记者观察到，一些“小饭桌”的负责人根本不具备专业技能。无论从辅导的方式方法上还是辅导的效果上来讲，都达不到相应的高度，更别说融入一些先进的新观念于教育中。 ★教师直言：从长远来看“小饭桌”弊大于利 “我们不希望家长把孩子托付给‘小饭桌’。因为我们发现，送‘小饭桌’的孩子各方面的表现不及家长自己带出的孩子。”几位重点学校的教师直言。 他们说，现在的教学十分灵活，孩子的接受能力又各不相同，加上老师不可能顾及到每个孩子，所以需要家长配合的时候比较多；而且，为了实现学校和家庭的互动，家长参与学校工作的机会也越来越多。而实现这些目标的前提是家长对孩子要做到心中有数。一些忙于工作、忽略了孩子基础教育的家长和老师、学校的互动性差，不能及时了解到孩子成长中的一些问题，错过了很好的教育时机。等到发现问题去弥补时，废功又废力，效果还不见得好。把孩子托管在“小饭桌”，看似家长省事了，可从长远来看，弊大于利。 家长对孩子该倾注的关心与爱，是别人无法替代的。 相关专题：内蒙古晨报 |
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