61名小学生《与宝宝熊一起快乐成长》

　　1月20日，一本名为《与宝宝熊一起快乐成长》的书就面世了。对于制锦市街小学二年级四班的61名学生来说，2006年的这份春节礼物要比压岁钱珍贵。因为这本书是他们共同完成的。

　　起因：只想换个教学方式

　　18日上午，记者在二年级四班教室见到韩慧老师。她告诉记者：“这本书是一个意外。”

　　2004年9月，韩慧开始教一年级四班的语文。从教10年的她想换一种教学方式，比如童话故事，这是孩子最喜欢的一种形式。于是她的课堂成了“森林学校”，学生成了活泼可爱的小动物，淘气的小猴子、勤奋的小兔子、笨笨的小鸭子……还有勤奋好学、知错就改的主角宝宝熊。

　　学拼音时，韩慧给学生讲“宝宝熊的系列故事”：宝宝熊去“拼音王国”闯关，途中有大树、蛇、小花、仙人掌等拦路，每过一关，他们都得先读出这些“拦路虎”身上的拼音卡片，否则就闯关失败……就这样，一个故事接着一个，每一堂课都成了故事课，学生学的拼音越来越多，兴趣也越来越浓。

　　后来韩慧生病了。让她没想到的是，两个月后她重新站在讲台上时，很多学生还惦记着宝宝熊，询问宝宝熊的情况。一名叫朱震宇的学生还拿来了名为《宝宝熊历险记》的文稿，里面记录着每次上课的内容，都是宝宝熊的故事。原来朱震宇上完课回家，都向妈妈讲述宝宝熊的故事，让妈妈帮他用电脑打出来。

　　“何不用这种方式，调动全班同学的积极性？”韩慧有了主意。

　　过程：学生和家长总动员

　　在一次家长会上，许多家长提出想试试韩慧的方法，孙茜就是其中一个。孙茜利用晚上睡觉前的时间，和女儿张艺璇一起读童话书，关灯后上床，和女儿一起编宝宝熊的故事，往往是她编一段，女儿编一段，期间，她会纠正女儿的发音，解释词语的含义……没几天，一个小故事就诞生了。然后女儿口述，她用电脑打出来。

　　“女儿的兴趣很大。”孙茜也没想到，一到快睡觉的时候，女儿就要听故事、讲故事、编故事。女儿开始有了阅读要求，愿意看童话书，喜欢问为什么。有次她叫女儿吃饭，女儿跑过来说：“妈妈，我有些迫不及待了。”孙茜很高兴，女儿的语言表达能力增强了。

　　家长刘晓茹说，一开始女儿薛齐妍讲述宝宝熊的故事时，只是模仿老师上课的内容，后来女儿开始将宝宝熊与自己的生活结合起来：《小狗改错》讲上课不认真听讲；《小猴写作文》讲错别字太多；《哈哈镜》讲镜子的原理。记者从这本书的初稿中看到，有学生在上完体育课后，还写了《小猴子扔沙包》的故事。

　　据悉，这本书收录了近200篇文章，6万余字，61名学生每人至少收录了一篇，有些学生的文章加起来有两三万字。

　　韩慧说，童话故事仍在继续。现在学生上二年级了，语言能力在提高，有的已开始自己写故事，学着用电脑打字。故事的影响范围也在扩大，有时两个学生吵架，她不会去惩罚学生，而是让他们以童话故事的形式，叙述吵架的前因后果，做出自己的判断。

　　记者感言

　　采访中，记者与这些孩子进行了短暂的交流。

　　“觉得累吗？”记者问。

　　有的孩子说：“有点累。但有意思。”有的孩子说：“写得多了就累。”

　　“你们都读什么书？”记者问。

　　有的说：“《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。”有的说：“《中华五千年》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》。”有的说：“四大名著。”

　　将童话带进课堂，以童话故事的形式培养孩子的学习兴趣，是一种积极的、大胆的尝试和探索。但这毕竟只是探索，下一步该怎么走，怎么把握这个度，需要大家共同关注、探讨。

　　(记者 王亚妹 实习生 张正宜)