如何避免3岁伢儿被打死的悲剧

　　●本报请来心理专家和幼教老师专门解析

　　●外来务工人员跑跑步也能舒解不良情绪

　　●教那么小的孩子死记数字本来就有点难

　　因为学不会念“1、2、3、4、5”这几个阿拉伯数字，3岁孩童死于父母“望子成龙”的棍棒之下，目前孩子的父亲已被检察批准逮捕，而母亲因为有身孕在身，取保候审。这个悲剧去年年底发生在萧山的一个河南打工者家庭里，昨日杭州日报做了详细报道。

　　孩子殒命是个意外，但在整个事件过程中，我们却能看到两个问题：

　　第一，外来务工人员身处艰辛的生存环境，产生的不良情绪无法得到宣泄，使得他们把对生活的不满和怨气全部迁怒到了子女身上。

　　第二，作为打工者的父母，承担着来自生活的各种压力，当自己无法改变现状时，所有期望全部由孩子来背负，“望子成龙”是所有父母的期望，但“望子成龙”心切，在这个案例中，却成了逼迫3岁孩子走上不归路的主要原因。

　　“这样的事情完全可以避免。”昨日，两位专家分别从心理学和教育学角度，讲解外来务工人员缓解不良情绪的方法、学前幼儿的教育之道。

　　心理专家：徐方中（省立同德医院心理学博士）

　　打死孩子的父母亲，除了存在教育方式、方法的问题，从心理学角度上分析，他们在生活中带有明显的不良情绪。相比之下，外来务工人员的心理健康水平要比城镇居民低许多。生活环境不稳定、社会地位比较低、心理社会支持系统比较差，三个原因使得打工者会产生各种不良情绪。有这四种情况要注意

　　■自信心较易受影响，表现为情绪忧郁

　　症状：对挫折的承受能力下降；长期处于慢性抑郁状态

　　点评：发生这种情况的打工者，在日常生活中动力明显下降，过得很不开心，有时与别人聊天时，别人生活得比自己好，钱赚得比自己多，很容易自怨自艾、自卑，产生明显的挫败感；当工作不顺利或家庭不和睦时，很有可能走极端。

　　■长期存在焦虑心理

　　症状：对自身的经济条件不满；看到城里人生活由羡生妒

　　点评：存在这种心理的打工者，症状较轻的表现在健康问题上就是失眠、多梦；在平时敏感多疑，特别注重他人对自己的看法，人际关系往往处理不好，易激怒，与别人交往中，很可能一言不顺，就发生冲突。

　　■对外地生活不适应，无法融入外地环境

　　症状：愿望实现不了，对当地人有偏见，长期有敌意

　　点评：有这种心理的打工者很容易做出影响社会和谐的事。比方说他们会有意地对当地公共财物进行破坏，出现盗窃、抢劫一类的刑事案件。在其他城市的火车站，也出现过外地人拉帮结派，影响正常的公共秩序。

　　■打工产生不良情绪的后遗症

　　症状：有些在外地有受挫经历的打工者，在返回家乡后，原有的道德观念也被破坏

　　点评：这种情况也比较多见，很多在外打工者回乡后，好像变了个人，如孝敬父母、尊老爱幼、谦虚为人等道德观念都发生了改变，人变得自私，对他人漠不关心。对策：舒解不良情绪

　　打工者身上或多或少存在一些不良情绪。如果不良情绪被积压到一定程度，就会像火山喷发，发生在朋友之间就是争吵打架、夫妻之间就会家庭不和睦，感情产生危机，如果转嫁到子女身上，甚至还可能发生孩子受伤害的悲剧。所以在外打工，需要掌握一些舒解不良情绪的方法。

　　打工者的知识技能和心理素质都比较薄弱，看书看报学习的机会很少，同时在打工前，也没有做好承受挫败的准备。所以，身在异乡，打工者应该掌握宣泄不良情绪的途径。如果不良情绪程度比较低，打工者平时可以多些身体锻炼，跑跑步，到处走走看看，或者多些看电影、唱歌等娱乐活动；如果感觉情绪特别低落，可以给家里打打电话、找朋友聊聊天，甚至可以拨打一些电台、报社的谈话倾诉热线。如果心理疾病到了严重的程度，就应该到医院进行治疗。

　　在外打工，纠纷难免，所以一定会遭遇各种人身攻击。每个人都有心理自卫机制，话不投机或遭到责备时，很容易发生口角或打架事件。以暴制暴或进行报复是不成熟的方式，最好的解决办法就是打110报警。

　　幼教人员：周峻（三里亭幼儿园教师，教龄20年）

　　教不同年龄段的孩子要用不同的方式方法

　　3岁孩子怎么会接受抽象的阿拉伯数字呢？在幼儿园里，我们绝不会简单枯燥地教孩子数数。案例中的孩子学不会阿拉伯数字，但我们在教学中，用游戏方式就可以教会他们。比如“一和许多”的游戏：猫妈妈（老师）带孩子去钓鱼，每个孩子都钓一条鱼回来，老师问“大家钓了多少鱼啊”，孩子回答“一条”；孩子把鱼交给老师，老师又问“猫妈妈手上有多少鱼呢”，孩子回答“许多，许多”。你看，枯燥的数字孩子就这样掌握了。

　　3岁的孩子只有小班的程度，尽管小、中、大班都只有1-2岁的差异，但教育的方法完全不同。

　　■小班（3-4岁）：这个年纪的孩子基本无法进行抽象思维，像数字、文字、外语都是他们无法接受的内容。他们只对一些直观、感性的东西感兴趣，如玩具、音乐（简单、活泼的）、图画和动物；对小班的孩子，我们只做些适应性的培养，比如与陌生人简单的沟通、对简单事物的认知。

　　■中班（4-5岁）：中班孩子最渴望什么？沟通、交流！现在大人和他们讲话还都用单音节词，比如“宝宝，吃饭饭”，其实这时的孩子正处于丰富语言的阶段，最需要的是用丰富的语言、完整的词汇去刺激他们；他们也最希望跟同龄人交往沟通；此外，中班孩子开始对新鲜事物感到好奇，但抽象思维还很弱，我们以前用儿歌化的算术口诀教孩子，就算他们学会了“一和四凑成五”，但问他们“一加四等于几”，他们还是不会。所以家长在教育他们时，特别要注重他们的沟通交往能力，切勿用枯燥抽象的内容进行灌输。

　　■大班（6-7岁）：大班是与幼小衔接的阶段，一般的交往能力已经具备，掌握的词汇也接近小学生。但这时候，我们对他们还是用游戏的方式来教一些知识性的内容，这个阶段，他们对文字、图画的掌握相对要轻松许多，所以7岁左右的孩子可以增加一些难度。

　　■特别提醒：每个家长都望子成龙，所以孩子很小就开始学习识字、外语或乐器、舞蹈。我想说的是，家长一定要认识技能和能力这两个概念。

　　技能就是那些外语、乐器、美术之类的东西；而能力则是指沟通、交往、认知和思考的方式等。我们教孩子，不要单纯地教他们哪项技能，而是要创造一个环境，培养他们的能力。(记者王浩 杭州日报)