“黑马”是这样驰骋的

　　近几年高考，广西教育界奔腾出一匹“黑马”——博白县王力中学：一所乡镇级普通高中，从2003年至2005年连续3年高考成绩超越了许多重点和示范高中，跻身于全区600多所高中的20名之列，办学规模从3年前的1500人发展到现在的3300多人，成为全区瞩目的名校。“王力中学现象”，引起了广西教育界的高度关注。

　　是什么力量推动王力中学取得如此巨大成绩？笔者来到王力中学，探求其成功的奥

秘。

　　奥秘之一：民主公正、率先垂范的领导班子做卓越的领跑者

　　王力中学是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的普通高中，创建于1960年，前身是博白县第二初级中学、博白县城厢高中，1993年更名为王力中学。此前，学校是一个条件差、生源差、质量差的“三差”学校。1993年全校有453人参加高考，只有18人上本科线，当时学生不愿意来读，老师不安心教，学校面临着生存的挑战。

　　1999年，新班子上任后用王力精神治校育人，励精图治，使学校的面貌发生了根本变化，质量得到全面提高。学校领导身体力行，深入教育教学第一线与教师一起同甘共苦，奋力拼搏。在学校管理上，形成“多学习、多商量、多工作、不谋私”的民主作风，做到重大决策实行民主集中，科学决策；重大事务师生参与，共同决策；建立健全职代会的民主管理、监督机制，坚持校务公开，提高学校管理的透明度。还在校园设置了“校长信箱”，及时倾听教职工、学生及家长的心声，及时发现解决问题，做到“急事先办，特事特办，事事快办”。

　　同时发挥领导的榜样与示范作用，校长、支书和副校长长期坚持在教学第一线，人人都担任功课；全部中层领导不仅人人担任功课，而且人人都担任班主任工作。校长李志强一直坚持在一线上数学课，和教师一起备课，一起研究，一起开展教研活动，有效调动了教师的教学积极性。2005年高考，该校文科数学平均分在玉林市排第一名，在全区排第12名。

　　奥秘之二：用特色校园文化和名人效应，培育学生的成功自信心

　　王力先生“在学术和教育上有着精神感召的无穷生命力”。该校深入挖掘和研究“王力精神”，形成了独具特色的王中校园精神理念，其内容是：“热爱王中，不甘人后，奋斗不息，发展王中，做富于创新精神的王中人”。热爱王中是基础，是王中人特定的日益凝聚的道德情结和美感情结；发展王中是目标，是可持续的、生生不息的进取态势；而富于创新精神的师生队伍是推动王中发展的前提和动力。这一校园精神阐述了王中人追求的目标和行为准则，产生了极强的凝聚力，成为学校教书育人的力量源泉。

　　为了让每一位学生都拥有成功的自信心，学校用王力精神教育学生。对学习困难的学生，精神上多给予关心鼓励，学习上给予个别辅导，帮助他们打好基础，使他们学有所得，将来成为对家庭对社会有用的人才。对犯了错误的学生，本着“治病救人”的原则，着重正面教育，积极引导。处分学生严宽有度，做到严格而不违规，宽容而不放纵。尤其是对屡犯错误的学生，不歧视，不放弃，而是苦口婆心，谆谆善诱。0001班一位同学沉迷于网络游戏，班主任经常找他谈心，鼓励其参加班级、学校、社会举行的各项有益活动，各课任老师也热心为其补讲所缺的课程。老师的真爱打开了这位同学的心扉，他奋起直追，2003年以优异成绩考上重点大学。

　　奥秘之三：优化教学过程，提高课堂教学效率

　　为了改进课堂教学，优化教学过程，提高课堂教学质量，该校从2000年12月开始，借鉴叶澜教授在上海闵南区的实践经验，全面开展“决战课堂”的教学活动，提出了“轻、小、精、活、新、实、深、高”八字教改策略，进一步优化课堂教学模式，减轻学生的学习负担，让学生变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”，收到了明显的效果。该校还通过研究学习和高考策略，指导学习方法，打牢学生可持续发展的基础，切实教会学生学习方法，提高学生自主学习、自主发展的能力，使学生在学习上不断走向成功。

　　“王力中学现象”已引起了自治区教育主管部门和教育专家的高度重视。近期，广西示范性普通高中课题研究联络处和中华成功教育研究会将联合在该校召开全区性研讨会，研究和剖析“王力中学现象”深层次的理论和实践问题。

　　来源:玉林日报

　　责编:李晓花