本报讯（记者李林霞） 记者日前从省教育厅获悉：今年我省将进一步加大研究生培养和管理力度，同时加大导师队伍建设力度，对确实难以完成学业的研究生，予以淘汰分流，对相关考核不达标的导师，将停止招生。
适应研究生教育规模扩大的需要，我省将建立开放的研究生教育管理模式，鼓励和推进研究生培养模式由导师培养为主转向以导师组或导师团队为主，鼓励省内各学科间、学
校间交叉培养和学校、培养单位之间学分互认，实现研究生教育优质资源的共享共用。同时加强对研究生培养的监控，建立和完善研究生中期考核制度，严格开题制度和对《研究计划书》可行性的审核，对博士生的开题报告，要聘请省外同行专家参加；对硕士生的开题报告，须聘请两名以上校外专家参加。对完成学业确有困难的研究生，予以淘汰或分流；对确有特殊才能的研究生可实行个性化培养和个性化管理，可不受培养方案和学制的限制，积极创造各种条件鼓励培养更多的高层次创新性人才脱颖而出。
研究生培养的关键在导师，今年我省也将加大对导师队伍的建设和管理。一方面，淡化导师“身份”，强化“岗位”职责。要对博士生导师上岗条件提出规定，把招生名额与导师能提供的培养条件（科研经费、助研岗位）、现有学术成果（发表论文、获奖、发明专利）、工作实绩等相挂钩，经考核不达要求的将停止招生；另一方面，今后博导应承担有省重点或国家科研项目，并争取有较多的科研经费；硕导也应承担有纵向或横向科研项目，有一定的科研经费，没有科研项目或近五年内没有科研成果的教师一般不宜聘任为研究生导师。省教育厅还规定，导师要对研究生毕业论文的学术行为负责，凡出现弄虚作假、抄袭剽窃等学术不端行为，学生不授予学位，导师取消指导学生资格。
(来源：山西新闻网 山西日报网络编辑：张星秀)
