安然杀人案 大学生的悲剧

　　北京大学公共卫生学院学生因感情纠葛杀害同窗案

　　□本报记者 朱雨晨

　　2006年2月20日，安然的案件在北京市一中院开庭审理。

　　安然，22岁，文质彬彬，是别人眼中的佼佼者，北大的天之骄子。那一天，他却把另一个具有同样光环的崔培昭砍 了80余刀，检方以故意杀人罪对安然提起了公诉。

　　身着学生装被带上法庭的安然，除了认罪之外，4个半小时的庭审里只说了9句话，对于自己的行为他没有作更多的 辩解。

　　崔培昭，这场悲剧的受害者，是

　　安然为什么要杀害自己的同窗呢？据说，是因为安然和崔培昭同时爱上了同班的一名女生苏某。苏某选择了与后者交 往，后者故意在前者面前与苏某亲昵，前者因爱生恨，酿出这起悲剧。

　　一场爱情毁灭两个家庭

　　庭审的时候，安然否认了这一点，他哭泣着说都是因为那些信。这又是怎样的信，能够让安然变得如此极端？安然拒 绝回答。

　　原告的代理律师沈腾说，确实是有信的存在，是安然写给别人的信让崔培昭看到了，安然便怀恨在心，至于信的内容 是什么沈律师也没有透露。

　　沈律师当庭出示了他的另一调查结果，安然为了追到苏某，平均每两个星期，就找到苏某，强行进行拥抱、接吻等行 为，其猥亵、骚扰行为累计起来有20次。苏某多次向北京大学医学部保卫处报案，保卫处回答为：安然不够处分条件，他们 不能处理。

　　案情到这里似乎都清楚了，因为爱情，两名同窗之间素有矛盾，某件事情的发生成为导火索，引发这场让两个家庭毁 灭的悲剧。

　　最后，亲自为儿子辩护的安然的母亲，愿意尽自己的能力给受害者家属赔偿40万元，不过，她以儿子有精神病为由 ，为儿子请求死刑，缓期两年执行的判决，请求法官给安然一次重新做人的机会。法庭上，她向法庭申请对安然重新进行精神 病鉴定。

　　悲伤的母亲

　　崔培昭，当年以全乡第一名的成绩考上了北大，崔家人为此扬眉吐气。却不料，尚未毕业，崔培昭便死于非命了。

　　崔的母亲出席了庭审，在听到儿子被砍了80余刀后，她霍地站起来，朝法庭门口冲去，没走几步便瘫倒在地上。那 些刀砍在儿身，痛在娘心啊。

　　同为母亲，安然的母亲抱住崔培昭的母亲痛哭失声：“我也是为人之母啊……”。

　　两位悲伤的母亲相对而泣。此情此景，让在场的人都禁不住感觉悲伤，有的人跟着流泪。

　　被震撼的人们

　　大学生：

　　“大学毕业之前我不会谈恋爱了。”接受采访的一些学生持这样的观点。中医药大学的小许说，这件事情对她的触动 很大，爱情本是美好的，令人向往的，但是许多悲剧也是因此而发生。现在的她没有把握能处理好爱情带来的纠纷和烦恼，所 以，在没法确认自己的承受能力之前，她拒绝谈恋爱。

　　北京科技大学的小王正在热恋中，他承认假如失恋来临，他也会手足无措。在与女朋友相处的过程中，曾经有过一次 短暂的分手，那时候他也想到了要结束自己的生命，幸好爱情之神再次来到他的身边。“或许我们需要帮助。”小王说，禁止 大学生谈恋爱是行不通的，但是可以引导大学生真正认识什么才是恋爱，那样，许多悲剧或许就不会发生了。

　　市民：

　　“我不会再要求我的孩子考什么清华北大。”北京市民贾女士说，她一直希望孩子能考上名校，但是这件事情却让她 改变了主意。她把这次悲剧发生的责任归咎于名校的竞争。她认为正是在那种人人都是精英的环境压力下，孩子的身心受到影 响，心思从学业转移到感情上来，深溺其中而又得不到适时的引导所致。

　　市民李先生则是另一番感受。他认为生命的价值是相同的，不因为出生高低贵贱而有所不同。但是人们对生命的认识 又是不同的，作为大学生们，理应让生命更美好才是。大学生自杀或者是杀人的新闻，只能让人们感到寒心，给社会带来负面 的影响。李先生认为，安然毁灭的不仅仅是两个家庭，还有人们的期望，对天之骄子的期望，很大程度上，让人们不得不重新 审视。

　　-专家解读-

　　不要忽略了大学生的人生教育

　　大学生的光环下，代表的是有知识，有能力，有涵养。至少比一般的人有更多更好的知识和修养，是受人尊重的。

　　但是，一次又一次，大学生以自暴自弃的自杀、残忍无道的杀人形象出现在公众面前，云南大学的马加爵让人们震惊 ，安然又一次让人们震惊了。还有当年杀死

　　因为口角，因为爱情，因为落选……悲剧发生的理由竟是一些小事。大学生犯罪的现象引起人们的高度关注，也理应 引起人们的反思，到底是什么原因导致本可以避免的悲剧一再发生？

　　中国公安大学犯罪学系的李玫瑾教授在接受本报记者采访时分析，根据统计学的分布原理，个人犯罪属于常态，大学 生犯罪也没有什么可奇怪的。不过，避免大学生犯罪显然更有意义。作为大学生，具备了比一般人更强的适应这个竞争的社会 的知识和技能，有着相当美好的前途，但是他们却不懂得珍惜眼前的一切，这点是让人们感到相当惋惜的。

　　忽略了对学生的人生教育

　　李教授认为，大学生事件的屡屡发生彰显了教育体制的弊病。我们在重视学生的知识教育、政治教育的同时，严重忽 略了对学生的人生教育。人生教育就是两个问题，一个就是和人发生冲突怎么办，还有一个就是恋爱、婚姻是怎么回事。人生 教育是中性的，然而又是一门不可轻视的教育。

　　在生活中，人们常常遇到的事情，比如爱上一个人不懂如何表达，上下级之间的关系不知道如何去处理。习惯用经验 来引导行为的人们，靠物理、化学、数学等等知识是不可能解决的，因为心灵得不到指引，在突如其来的事情面前，他们就容 易采用极端的方式来解决。因此，李教授呼吁，应该重视对学生的人生教育。

　　禁止恋爱不是根本

　　也许有人认为，应该禁止大学生谈恋爱，这样就可以避免许多事情的发生。李教授认为，这不是根本。婚姻法规定， 男满22岁周岁、女满20周岁就可以结婚，禁止谈恋爱与法律相违背。

　　现在的问题是，在20岁之前，谁来告诉这些孩子恋爱与婚姻到底是什么？其实，恋爱爱的是一类人，是可以选择的 ；而婚姻，是法定的一人，步入婚姻便被要求承担法定的责任。如果学校开设相应的课程，在适婚年龄之前就让学生们得到很 好的引导，因恋爱而发生的悲剧就可能避免了。

　　增加生命的教育

　　这也许是个老生常谈的话题，但是生命的价值到底应该如何体现，生命的意义和内涵究竟是什么，李教授认为，在许 多人的心目中是不清晰的。记得有一次，李教授到某学校去演讲，一名学生传上来一张纸条，上面写着：生命是我自己的，为 什么我不能自己掌握呢？李教授当时倒抽了一口冷气，生命到底是谁的？其实，每个人的生命都是父母给的，长到今天，李教 授认为首要的是对父母、对社会的回报。认为生命是自己的，是自私的观念，正是这种自私的念头，使得轻视自己的生命，从 而也漠视别人的生命。

　　事实上，每个人的生命多多少少都与别人有关系。李教授说，就是在过去，那些被土匪打劫的人向土匪求饶：求求你 ，放过我，我上有老下有小啊。如此一来，土匪也就放过他们了。由此可见，轻视自己的生命就是漠视别人的生命。我们的孩 子应该从小就要教导他们珍惜生命。