性文化展上老师当场激辩

　　昨天下午，大同中学58位老师来到设在外滩观光隧道的“中华性文化和性健康教育展”，倾听著名性教育专家刘达临教授和胡宏霞博士的讲解，为性文化是否可引入生命教育提前“探路”。记者在现场看到，老师们在听讲过程中就没了“心思”，当场争辩起来，对这一展览是否适合学生参观各执一词。

　　“部分展品可撤除”

　　据刘教授介绍，一年前，同里性文化展馆在外滩观光隧道开了分馆。对于未成年人，展览规定须在父母等陪同下方可进入。但老师带学生有组织地前来参观，还只停留在设想阶段。

　　记者看到，展馆的陈列比较丰富，从描绘伏羲女娲同体的古代器皿到台湾人送新婚夫妇的阴阳壶，从幼女缠足后使用的溺器到古印度的交欢雕像，展示了我国古代和其他民族的性文化。“性就像装在盒子里的东西，越不给孩子看，孩子就越觉得神秘。这个展览，就是想打破这种性神秘，让孩子能以一种自然、科学的眼光了解人类的性。”刘教授在讲解过程中对老师们表示。“但如果向学生开放，一部分展品应该撤除。”刘教授指着一个让成年人都觉得颇为尴尬的雕塑说，“比如这个，就不适合给孩子看。还有，如果组织学生来，展馆可安排他们先看录像，引导学生对性的自然的态度，并把说明书修订得更加详细。”

　　“这样的争论很好”

　　“这个展览，我觉得不适合学生看。”高三班主任杨永康老师在听讲过程中对记者说，“因为它太直观了，从这种直观的器物到引导孩子健康的性观念，我看不出必然的联系。”

　　“我不同意这个观点。”站在一旁的生物老师朱锡根说，“我觉得让学生参观的设想非常先进，但确实需要引导。我可以想象出学生参观时的场面，乖孩子会闷声不响，调皮的孩子可能大呼小叫。为什么会这样？因为他们缺乏健康的性观念。我觉得，现在的很多学生不缺少性知识，因为这些东西网上都有，所以如果我们的性教育还停留在传授知识阶段，那就落伍了。因此关键在于性观念的引导，引导他们走出对性或不置一辞、或大惊小怪的态度，用一种自然的心态去看待性。”

　　“但问题就在这个性观念上。”杨老师反驳说，“中国人的性观念与西方人是不同的，西方人从古希腊起就表现人体，但中国人那时已回避性了。这里边有文化的差异，不是教育就能改变的。你要学生一起去看中国古人‘压箱底’、到结婚前才展示的一些东西，这合适吗？”

　　“这样的争论很好，回到学校我们要好好争一下。”大同中学德育主任张根兴老师说，“我们来，一是让自己接受性教育，更是为了给学生‘探路’，论证对高中生进行性文化教育是否合适。我们对最后的决定必须慎重。”

　　“‘细菌’能增抵抗力”

　　刘达临教授了解到这一争论后，告诉记者：“1985年，上海率先进行性教育试点，当时一些校长说，学生对性知道得越少越好。现在想来，这些观点是很可笑的，这说明我们的教育观念在不断进步。我再打个比喻，父母总希望孩子不要生病，但不生病的一个前提就是要接触细菌，因为若是生活在真空中，孩子是不会有抵抗力的，但细菌太多了也不行。比较直观的性文化物品就有点像细菌，接触一点，我认为可以增强孩子的抵抗力，让他们不在性问题上得病。”

　　刘达临教授的亲自讲解“牵”住了老师的目光作者:□记者 俞陶然摄影报道