本报3月30日讯(记者 曹雷)随着越来越多的外来流动人员涌入城市，外来群体子女就学难题日益凸显，引起社会广泛关注。我市有关教育人士今天在接受记者采访时表示，从我市实际情况看，外来流动人员子女就学主要面临三大难题。
为更好地让外来流动人员子女接受教育，我市教育部门已出台不少积极措施。如按照就近入学原则，积极接纳属于办学区内的外来流动人员子女接受教育，使他们与市民子女
享受同等就学待遇。建立多所定点学校，确保他们接受完整的义务教育。各类学校按规定为外来人员子女办理转学手续，并为其建立学籍档案等等。但从另一方面看，由于多方面原因，我市外来流动人员子女就学方面又面临诸多难题。
天桥区教育局一位负责人告诉记者，首先是大多数外来流动人员子女没有受到良好的学前教育，入学后在课堂纪律和学习习惯上表现较差；学生在出生地使用的教材与定点学校不统一，学制也不统一，如何让他们尽快适应定点学校教学进度与方法，成为摆在每一名老师面前的难题。其次，大部分学生流动性和随意性较大，从学校转出时也不办理相关手续，给学校管理带来很大不便。另外，大量外来流动人员子女转入定点学校，直接造成定点学校经费不足以及师资力量缺乏，相应的桌椅、图书、微机、实验仪器等有待进一步添置。
如何让外来人员子女就学走出困境？我市教育专家建议，应建立健全由教育、公安、劳动等部门组成的综合管理网络，以便形成合力，齐抓共管；并不断发挥社区综合管理的作用，对辖区内的外来流动人员子女就学情况进行调查，逐一登记。其次，定点学校外的公办学校应该是接收外来流动人员子女入学的主要渠道，所以政府可适当增加教育拨款，提高公办学校吸纳他们就学的能力。再次，可采用多种形式和途径鼓励外来群体子女到公办学校上学，如在流动人口相对集中的地区，有关学校可开设“外来流动人员子女教学班”，以把闲置的学校资源综合加以利用。利用海内外个人与团体等社会力量，按照国家有关规定创办专门学校，在经费筹集上，可以本着“政府拨一点、社会助一点、学校让一点、个人出一点”的原则进行解决。
