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学生被疑盗窃“声名受损” 家长要为孩子讨回“清白”


http://www.sina.com.cn 2006年04月04日11:44 大华网-汕头都市报

  本报讯昨天上午,市区某小学六年级学生家长林某向本报反映,因学校办公室遭受盗窃破坏,他不得已将被校方怀疑行窃的儿子小林带回家“教育”。但孩子口口声声喊冤,坚称此事与他无关。且至今也未有确凿证据证明“作祟者”就是他,现在,儿子却因此事背上了沉重的心理负担,无心读书,严重影响了正常的生活、学习,他希望能为孩子讨回一个“清白”。学校失窃学生成了“嫌疑人”据林某反映,今年15岁的儿子小林就读于市区某小学六年级三班。因该校5楼办公室3月25日下午遭受盗窃破坏。27日上午,刚到学校读书的小林因
受到校方怀疑而被带到办公室了解情况,辖区派出所民警接学校报案后对小林进行了盘问。当天,林某接到学校通知后立即到校,校方向他介绍了有关情况,还出示了一份由另一位在校学生所写的内有证实小林25日下午带一女孩到学校,且有从失窃办公室走出来等内容的“证词”。林某称,面对学校有关领导的陈述以及那份“证词”,他只得按校方要求写了一张“我带孩子回家教育两天,周四(30日)上课”的便条后便将孩子带回家“教育”。林某称,回家后他们多方仔细追问孩子是否盗窃了学校办公室的物品,但儿子却始终信誓旦旦予以否认,并称他25日下午到过学校,但只逗留了不久就离开了,根本没有如“证词”所说的带女孩进入学校以及曾从失窃办公室走出来的行为。3月28日,了解这些情况的林某到学校向有关领导反映,并请求让小林上学。据林某称,学校领导还是坚持小林有作案的嫌疑,还找来了另一名证人,当面告诉林某他听到小林在“出事后”有串通他人做证及告诫他人“不能乱讲”的情况。就这样,小林在“回家教育”两天后才于30日回校读书。据林某称,这件事对小林及其家人打击很大。近几天来,小林老是显得有点心事重重,学习心不在焉,而且性情也变得暴躁。更有甚者是有些家长还找到林某询问此事,令作为家长的他很难为情。林某说,虽然现在有关方面都称他们只是“怀疑”孩子干了“坏事”,但“停课”两天却好像已经向人们证明了什么,他们如今已是有口难辩。所以,林某认为学校如此处理欠妥,因为在警方尚未破案之前,校方就将小林列为“嫌疑人”,如今事情搞得沸沸扬扬,令当事学生承受了很大的心理压力。倘若警方查出此事为小林所为,他们做家长的自然没话可说,但如果不是小林所为,那学校又该如何“善后”处理才能恢复孩子的“名声”呢?林某希望学校能就此事尽快做一个解释,还他儿子一个“清白”。校方称有证据才会怀疑当事人昨天上午,记者就此事联系上小林就读的某小学蔡校长。据蔡校长介绍,他们是3月27日(周一)到校上班时才发现学校5楼的办公室遭受盗窃破坏,办公室窗棂折断,里面被人搞得一塌糊涂,照明电线、电话线等被剪断偷走,老师的办公用品也被损坏。经过走访了解,有学生书面举报此事是六年级三班的小林所为。于是学校将小林找来了解情况,但小林却不承认。最终,学校报了警,辖区的派出所接报后到达学校开展调查,也询问了小林。因小林坚称此事非他所为,当天学校又通知小林的家长到校配合校方对小林进行教育。后来,又让家长带走了小林“回家教育两天”。采访中,蔡校长告诉记者,他们是在掌握一定证据的基础上才怀疑小林的。再者,小林在校表现比较顽皮,学习成绩差,不服从老师管教,很让人头疼。蔡校长还说,事发后次日,那位书面举报小林有不端行为的学生又反口,称他对举报内容记不清楚。据称,在警方到校调查过程中,学校也将相关证据提交民警。蔡校长称,因目前警方侦查尚未结束,校方也无法处理此事。记者也希望警方能尽快破案,使此事能够早日水落石出。(本报记者)


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