对热点问题本身浅尝辄止

　　题海无边，热点无穷，最好的办法是以不变应万变：义无反顾地回归教材。 ???范永志

　　双流棠湖中学政治教师，高三政治教研组组长。

　　作为高考对政治学科的要求，更需要对教材进行专题归纳和由知识向能力的艰苦转化，这是整个高中阶段政治学科能力的升华阶段。学生必须进一步提高运用所学的教材知识

分析具体的社会现象和社会问题的能力。高考是以能力立意的选拔人才的考试，理论联系实际的能力的进一步提高，就是后期复习的核心，往往试卷的难度也在此体现。

　　1.克服“谈热心寒”的心理误区 一些学生面对热点问题，感到无从下手，认为与平时的教材知识相距太远，产生一种心理恐慌。一些学生在运用教材知识解决热点问题时，不根据材料，盲目罗列教材观点，致使得分率低，导致害怕“热点”。其实，这既是由知识向能力转化过程中的正常现象，又是很容易克服的心理误区。只要认真分析设问和材料就不难发现：“热点”材料只是一个载体，检测的知识还是在材料中。多接触几次后，自然就适应了。

　　2.避免抛开教材抓热点专题的错误倾向 “二诊”后，高三政治开始转入以“热点专题”复习为主，但部分学生却误以为要“研究”清楚热点问题本身，花费了大量时间去记忆热点材料，分析来龙去脉，这是舍本求末的错误做法。高考的材料也好，平时训练的材料也好，充其量只是引出问题的载体，用哲学观点看，即是现象，要考查的则是本质，即教材考点。因此，建议对热点问题本身做到浅尝辄止，不宜花过多时间。但对具体热点问题牵涉到的教材知识点和时政新观点，不仅不能浅尝辄止，还要有意识地掌握。对待热点，我个人认为：既在教材中、又不在教材中，万变不离其宗。即答案在教材中，材料本身不在教材中，千变万变，不离教材。题海无边，热点无穷，以有限的高中阶段知识，面对无边无穷的热点和资料，最好的办法是以不变应万变：义无反顾回归教材。

　　3.认真对待热点问题的训练 在训练中注意以下几个环节：a.了解热点；b.调动、运用教材知识，从理论高度去分析、评价、解读热点；c.进行规范、完整准确的表述训练，达到以热点复习带动教材知识的巩固和能力升华的目的。

　　4.注意热点之外的新观点 这些新的观点既与教材知识相符合，又与时政接轨，在热点问题的解题中有不可取代的地位和作用。如“经济社会协调发展”、“可持续发展”等与教材的知识是密切相关的。识记和运用这些新观点，是我们每个学生在知识更新方面的必备素养，建议有意识地学会这些新观点，提高答题质量。