像读小说一样复习教材

　　别人不会做，你会做一点点；别人会做一点点，你会做全部，这就是优势。 ???张登奎

　　成都外国语学校政治教师，高三文科综合备课组组长，2000级所教班级政治单科平均分全市第一，2002级、2003级、2005级文科综合平均分全市第一。

　　“细节决定成败。”一位管理学大师如是说。企业管理如此，对面临高考的高三学

生来说，同样如此。“二诊”试卷发下来，学生的总结大多都有这样一条：知识复习不到位。教材知识不熟，复习不全面，不系统，甚至教材上黑体字部分，都记不住、记不准。比如“二诊”39题综合题考查“如何体现矛盾的特殊性”，很多同学根本就不知道从“矛盾特殊性的三个表现”去回答。很简单的一个题，丢分最多，甚是可惜。

　　高考是选拔性考试，竞争相当激烈。从竞争的对象看，实质上是优生同优生竞争，中上生同中上生竞争，中下生同中下生竞争。优生要上名牌，中上生要考重点，中下生要进一般本科，没有自身的比较优势是难以在竞争中取胜的。自身的比较优势在哪里？别人会做的你也会，这不叫优势。别人不会做，你会做一点点；别人会做一点点，你会做全部，这就是优势。现在的高考试题，总体难度比过去有所下降，特别是2005年的高考试题。在这种情况下，谁的知识全面，谁更注重“细节”，谁的失误少，谁就有优势。所以我经常给我的学生说：不要指望每个题都得满分，但是要尽可能得高分，特别是该你得的分不能丢。比如教材观点，别人都记得准、做得起，而你恰恰失误了，那可想而知，后果是很严重的。

　　或许我们过去有一个误区，认为文科综合考试不再追求知识的覆盖面，而是注重对主干知识的考查。即使要考非主干知识，也是在少量的选择题中，而不是在主观题中。所以在平常复习的过程中，只注重主干知识的复习，只注重与热点问题相关知识的复习，而忽视了对教材知识（包括非主干知识）的全面的复习。但是，从去年的高考试题看，一些非主干知识，也开始出现在主观题中。比如：2005年全国卷Ⅱ第39题第（8）问：运用经济常识分析服务商品与普通商品的区别；2005年全国卷Ⅲ第39题第（7）问：请回答我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么。尽管此举遭到了一些批评，但问题是，如果今年高考，又遇到类似的试题，学生该怎么办？

　　现在离高考还有不到两个月的时间，这是学生政治科涨分的黄金时间。学生复习，应该以考纲为依据，全面、系统复习教材、笔记。考纲、教材、笔记在任何时候都是我们复习的基本立足点。必须回归教材，重视基础。我鼓励学生，应该“像读小说、诗歌一样来复习教材”。学生课外时间不够，应该在课堂上留一点时间让学生自己看书，消化。

　　当然，全面复习不等于平均使用力气，而是在全面复习的基础上要重点把握教材的主干知识。这也符合“两点论和重点论的统一”。