收起拳头　学生更喜欢爱心(图)

　　与会家长、老师、专家踊跃发言，阐述自己的观点

　　本报记者赵彬摄昨日上午在本报召开的“和谐师生关系座谈会”上，学生、家长、老师、教育专家及教育部门的近20位代表，就当前师生关系面临的新问题进行了激辩和讨论

。座谈会刚一开始，学生、家长、老师三方代表就纷纷亮出观点。平日由于时间紧张、沟通不够的学生、老师、家长们，在座谈会上终于将闷着的一些心里话说了出来。

　　西安建筑科技大学附中的高太恒老师从教多年，他对老师体罚学生的一些观点，引来了钟楼小学赵小玲老师的反对：“我觉得多数老师体罚学生都出于一种责任，并不是您说的心理问题。”

　　在激烈的争论中，学生代表陈东的亲身体会，更让老师们深有感触，“中学时，我们班遇到过两个老师，一个用拳头征服了我们，另一个用爱心感化了我们，我们更喜欢后者。”

　　参加本次座谈会的学生，既有小学生，也有中学生、大学生，老师方面则包括了幼儿教育、小学、中学各个阶段。此外，有西安市社科院家庭教育研究室主任王国琪，以及西安市教育局高教师范处邓耀斌等嘉宾的精彩点评，更将整场讨论的气氛推向高潮。

　　由于讨论涉及方方面面问题，原定一个半小时的座谈不得不延长了一个小时。座谈会结束后，与会代表均表示讨论让他们深受启发，希望这种机会以后能再多一些。有热心代表还以美国的“全国家长教师协会”为例，希望西安也能开办类似的机构，促进家长学校沟通。

　　争论焦点

　　教师能否使用惩戒权

　　对于问题学生，老师能不能体罚？体罚学生的老师就不是好老师吗？昨日的讨论首先引起几方争议的焦点，就是教师体罚学生问题。

　　■老师：体罚学生是因为“恨铁不成钢”

　　“其实，那些体罚学生的老师，恰恰都是工作非常认真的人，并不是心理偏激！”说起体罚问题，钟楼小学的赵小玲老师心情很激动，“想想看，精心准备的一堂课，当你站到讲台上时，却发现学生们根本不注意听，你心里能不难受吗？”

　　赵老师认为，多数老师体罚学生都是出于对学生的“爱”，恨铁不成钢，“偶尔有失手，家长们也应该理解。”更重要的是，学校对老师的考核方法并不合理，一切以分数、升学率为准，一些老师不得已才体罚学生。

　　■家长：教育学生要用脑子，别用手

　　学生家长李建科并不认同，“老师教育娃，要用脑子教，思想教，不能用手教啊。”李建科来自渭南农村，据他反映，农村老师体罚学生的问题比较严重。“老师体罚学生现象比较多，有时候还有更过激的行为，做家长的看了娃挨打很心疼，但又不好给学校反映，怕人家以后难为娃。”他认为，一些老师的行为，已接近犯罪甚至就是犯罪了。

　　■学生：老师不能把压力转嫁到学生身上

　　西安一中高一的一位女同学认为，老师并不总是为了学生而实施体罚，“有时候，老师只是把自己的压力转嫁到学生身上。”她认为，体罚学生直接反映了一个老师的心理和职业素养，“我在学校所见到的体罚中，多数是因老师的心理素养不够。”所以，老师不能以“教育”为借口，体罚学生。

　　■专家点评：没惩戒权的教育是软弱的

　　“学校到底应不应该有惩戒权？”西安市社科院家庭教育研究室主任王国琪认为，任何教育，都应该有一定的惩戒权，“没有惩戒的教育是软弱的，自欺欺人的。”对于行为不良的学生，只有通过惩罚、告诫，才能引起其心理上的震荡和触动，教育才能产生效果。但任何惩戒都要以教育为目的，既不伤害学生，又能起到教育作用。且这种惩戒不是体罚学生。

　　王国琪说，如果学校丧失了惩戒权，教育对学生的一些道德约束将难以推行。因此，在政策允许的范围内，学校不能丧失惩戒权。目前社会关注更多的是老师体罚学生，却忽视了孩子对老师、对家长的侵犯。目前这种侵犯正成为一种新的暴力现象，但是被大家忽视了，这是非常可怕的。

　　情境模拟

　　被老师打了，你怎么做

　　本次座谈会特别设计了一个情境分析环节———日前发生在西安一小学的真实案例：一年级正在上课，杨杨（化名）憋不住去了厕所。当他回教室时，老师让他回答问题，杨杨答不上来。老师因此打了杨杨，杨杨当即骂了老师一句脏话，结果师生厮打起来。杨杨脖子上被老师抓出一道道血痕。

　　如果你是杨杨，被老师暴打你会还手吗？这种情况下，你会怎么做？如果你是家长，孩子被严重伤害后，你会怎么做？

　　■学生甲：先忍了，再去反映

　　西安一中一位男生率先做出反应：这种情况下，我绝对不会骂老师，就算老师打我，我也会忍了，下课后再去找学校说理。不能因为我一个人，影响了全班的课。如果我们都打起来，课还要不要上？

　　■学生乙：自我防卫，找机会逃脱

　　一位高一女生的反应却截然不同：我觉得这时候最重要的就是自我防卫，不能让老师再伤害我。我会跑出教室，到校长办公室反映。再不然，就给老师告饶：“老师，我想上厕所。”因为我觉得，这种情况下跟这种老师讲理没用。

　　■家长甲：找校长去论理

　　李建科：如果娃被老师打了，我只能找老师，找校长，要求学校给个说法。但我不会再带着娃去找老师的事。老师打杨杨不对，做家长的也不能以牙还牙。

　　■家长乙：先让孩子自己解决问题

　　莲湖区关公委青少年心理辅导中心雷春霜的处理方法是：我先给孩子分析整个事情。然后让孩子自己去学校反映问题，去跟老师沟通；如果学校置之不理，我会带着孩子一起去，鼓励孩子把问题解决掉，“这时候，家长相信孩子的能力，要鼓励他去面对老师，面对问题。”

　　■专家点评：学校应高度重视体罚问题

　　西安市教育局高教师范处处长邓耀斌：学校应该高度重视任何打骂伤害学生的事件。现在国家对于体罚事件有严格的规定，包括各种规范、条例以及司法途径的救助等。

　　座谈感悟

　　互相理解构建和谐师生关系

　　如何构建和谐的师生关系？西安市社科院家庭教育研究室主任王国琪认为，时代发展要求老师主动适应师生关系的新挑战，既要当师长，又要做朋友。虽然很多学生渴望的是平等的朋友般的师生关系，但有一个前提不能忽视：老师是学生的教育者和指导者，他要对学生教育、管理、保护，平等并不意味着老师放弃自己的教育职责。就目前的师生关系现状看，应该更多的让学生学会尊重老师和家长。更重要的是，要大力发展家庭教育。

　　西安市教育局高教师范处邓耀斌认为，和谐的师生关系是要饱含爱心，宽严结合。和谐的师生关系还要强调新的“师道尊严”。“道”意味着老师要加强自身的职业道德素养，“严”就是尊严，老师也需要来自家长和学生的尊重。和谐的师生关系需要互相信任、理解、沟通和互相爱护。本组稿件由记者田雨杰采写