多关注本土人文地理现象

　　重视分析地图，提高从地图中获取有效信息的能力。做一些较新颖的有关地图的练习，可以收到事半功倍的效果。

　　???花梅

　　四川大学附属中学高三地理备课组组长

　　“二诊”之后，大部分学校的地理二轮复习进入到人文地理方面，人文地理在高考试题中占有重要的比例（40％左右），试题的难度和灵活性也在逐年加大。且人文地理的知识与区域地理知识联系紧密，记忆量大；与时事热点、实际生产生活结合密切，综合性强，同学们往往感到难以把握答题要点。

　　针对上述现状，在解答人文地理的试题时我给大家的建议是：

　　一、复习人文地理时一定要与当地的自然地理知识建立联系。因为一种人文现象的存在和发展与其自然因素之间存在较强的因果联系，是自然因素和社会经济因素的综合产物。例如“农业生产”专题中，主干知识之一是农业生产的区位选择，一个地区农业区位是否合理，直接影响到农业生产的经济、社会和生态效益。气候、地形、河流和土壤等自然因素是影响一个地区农业生产和发展的重要条件，在不同的自然因素组合下，农业生产的方式有较大差异。如我国东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲具有不同的农作物熟制和农产品，主要就是受其气候等自然因素决定的。因此进行农业区位因素的选择和评价时，首先要考虑的是该地区的气候、地形、农作物的生产习性等自然要素。其次再考虑市场、交通、农作物的产值、科技、政策等社会经济因素。

　　二、加强人文地理知识与区域的结合，学会用比较的方法去分析不同区域的差异性。有关人文地理的题目常常以区域地图为背景材料，因此区域的定位和有关特点是我们必须掌握的基础知识，是解答人文地理试题的前提。而近年来，高考试题趋向于对两个或多个区域的比较类的题目，对区域地理知识的要求有所提高，值得大家关注。例如在“农业生产”专题中，可以对不同的区域的农业区位条件、农业地域类型等进行比较。比如中国东北玉米带和美国玉米带区位因素比较，澳大利亚和阿根廷的农业地域类型、四川省西部和东部地区的农业生产条件的比较等等。

　　三、重视分析地图，提高从地图中获取有效信息的能力。在“农业生产”专题的试题中，许多信息是隐含在地图中的，解题时我们一定要根据地图中的经纬度位置、太阳高度、各类等值线的分布、气温、降水、积温、日照时数等信息来确定气候的特征；根据位置、等高线、剖面图、坡向等信息分析出其地形地势和河流特征，进而才能结合其他知识对某地农业区位因素进行分析和评价。结合地图，加强有关区域地理基础知识的复习，同时做一些较新颖的有关地图的练习，可以收到事半功倍的效果。

　　四、多进行发散性思维的演练。不少人文试题为了考察学生的实际应用知识能力，往往不限于书本知识、考察学生灵活应用所学知识的能力。因此，在解题中应针对某一具体区域的实际情况，运用有关的地理原理、规律，尽量多角度、多方面去思考问题。例如有关我国的粮食问题，要求分析我国3类粮食（小麦、玉米和大豆）价格为什么高于国际市场价格。回答时可从影响农业生产的区位因素入手，结合我国可得出主要是因为社会经济方面的因素，再从中选出有关我国的农业生产水平、技术、单产水平、国内市场等因素作答。

　　五、多关注有关本土的人文现象和国家时事。考虑到今年是四川省第一次自主命题，有关本省的人文地理现象和时事有必要关心。例如在“农业生产”专题复习时，应了解的时事如：2005年中央一号文件有关2005年我国农业的总体要求中，确定了“加强农业基础建设，加快农业科技进步，提高农业综合生产”能力的战略任务，四川省农业生产分布、结构，都市周边发展农家乐，花卉种植的意义等。