三步走 提高复习效益

　　先认识一般规律，形成方法，再认识特殊状况，这样可举一反三，提高效益。???林晓东

　　双流棠湖中学高三地理教研组组长

　　“二诊”后，学习时间少、内容多、效益低是地理学科复习中的主要矛盾。如何利

用有限的时间，提高复习效益是不少教师共同探讨的问题。目前，各校都已经进入高考复习的第二阶段，以主干内容为中心的专题讲练是复习基本方式。如何提高考前复习效益，我的建议与做法是：

　　首先，构建专题知识结构体系。将零星知识点串连起来，分析认识内在联系，是记忆、理解和应用的基础。在此阶段，注意两点：一是地理原理清晰，特别是平常注意不够，学生比较模糊的内容；二是实例论证，如四川盆地和青藏高原的温差及成因就是典型例证。两地用对比的方式就可以弄清大气的热状况及影响因素。

　　其次，训练两大能力：就大气专题来说，一项能力是图文信息的解读和应用。包含各种等值线图，曲线图，柱状图，坐标图，区域示意图，文字表格等材料，来分析天气、气候特点及变化过程、规律，进而探讨其原因、分布及与人类活动的关系，与其他环境因素的联系及影响。另一项能力是对自然和社会的某些相关现象加以论证。如典型特殊地区的气候特征及成因：城市，农牧区，居民建筑，生活，娱乐与气候的关系。污染，逆温，气象灾害的认识与防御。这项复习以练为主，讲练结合，例题精选，精讲，使学生形成解题的方法。如等值线阅读，气象资料的分析与判断，坐标图的分析，区域气候的判断，产业布局的条件。先认识一般规律，形成方法，再认识特殊状况，这样可举一反三，提高效益。

　　第三步，体悟高考试题；组合选择近几年各地相关高考题目，让学生定时完成，精心解析，使学生形成解题、表述、审题的基本原则，减少失误。同时消除高考的神秘感、艰难感，减轻学生的压力和紧张情绪，以强化信心、兴趣。本阶段练习量不能太多，难度根据学生情况调整，个别试题可变换条件反复练习。如2005年四川高考题36题第一问和图象信息。

　　一般说来，一周复习一单元，作好计划，切实实施，可产生较好的效益。