孩子出问题究竟谁的错

　　广州多间学校老师为“迷途的孩子”诊脉开方

　　本报讯记者郝婧羽、王倩报道：《迷途的孩子，让我们一起寻找出路》一文出街后，引起了老师们的广泛关注，“对学生究竟如何教育？”“学生出现这样的问题，到底是谁的错？”老师们众说纷纭。

　　老题应该反思

　　广州七中特级教师冯旭初认为，文中郑贤老师日记里的那个学生已经“算是好的了”，起码他会尽量满足自己尊敬的人的要求，答应老师去上学。这证明他想这样做，只是做不到。老师也说他曾经是个“好学生”，那么他为什么从好学生变成了一个爱逃学的学生？

　　冯旭初说，一个老师上课，如果学生不爱听，老师就应该反思自己，不要老说是学生的问题。他就见过一个老师上课，先讲两道例题，然后讲几道练习题，接着让学生做题，一堂课结束。我问他：“你知不知道有几个人在睡觉？”他说：“知道啊！那10个学生就是不学习的，不用理他们！”10个学生啊！如果学生觉得你讲课不好听，为什么还要在你这浪费时间？中学生尤其是初中生有个特点，如果喜欢一个老师的讲课，一定会认真学习这个老师的科目。

　　家长不能溺爱

　　除了从自身找原因外，有的老师认为还应从家庭找原因。广州铁四中校长刘世平说，有一次一个初三的男生逃课打篮球，刘校长见状劝说，结果学生当即致电父亲，说老师打了他。那位父亲立即带了好几个人冲到学校，不问青红皂白就对刘兴师问罪。“现在的家长太溺爱了，孩子逃学、抽烟、赌博，家长不管。而且家长把学校当成托儿所，孩子的事都丢给学校，一旦有事就找学校。”刘世平直言。

　　不少老师都认为，父母教育子女的方法不同，其结果也完全不同。比如一封母亲的来信（《我想换个妈妈》，见本报5月9日A1版），孩子已经上高中，还用生命威胁母亲，可见这个母亲的教育方法出了问题。冰冻三尺非一日之寒，有些问题等孩子长大了就难改了。

　　社会太过纷杂

　　也有老师认为，问题的根源出在孩子本身和社会。建设大马路小学副校长张彤介绍，他们曾把20名存在身心障碍、攻击性行为的学生集中起来进行13次团体训练。其中有一个“黑红游戏”，老师的初衷是通过游戏让学生理解合作的重要性，学会合作。但结果却是，这些孩子们宁愿“双输”，也坚决拒绝合作。

　　张彤痛心地发问：“在这个纷杂的社会里，我们拿什么去教育这些原本纯真的孩子，让他们成为心理健康的人？”

　　（夏天／编制）