市区读者张女士来电：我儿子在市实验小学读书，他们学校最近对外公布了征集的三风（学风、教风、校风），而“学风”竟是“异想天开、脚踏实地”，看上去非常新奇，不知道这种提法是什么意思？为什么要提倡这种“学风”？记者核实：市实验小学尽管创办只有5年时间，但是该校以独特的教学模式走在全市小学的前列。去年9月，该校在教代会上向200多名教师发出征集“学风、教风、校风”等三风，最后数学教师陈东辉提出的学风“异想天开、脚踏实地”得到师生一致认可，成了学风。该校校长白莉莉说，这种学风体现了异想天
开是孩子们的天性，创新的本性。其实，该校平时的教学也体现了这一点。
白莉莉认为，名校不一定需要悠久的历史，但名校一定要有核心价值追求的文化。这种文化就是存在于教师间、学生间、师生间，以及学校与社区、学校与社会间的一种进取、和谐的关系，以及对人对事对物的积极态度。“异想天开”是变幻着的云朵，它点缀着美丽的天空，把孩子们引向遥远宇宙的无穷奥妙；“脚踏实地”是一排排有序、坚硬无比的碇步石，它记录着孩子们坚定的成长足迹，一步步筑就孩子们通向美好未来的根基。
该校师生对这种学风有一番自己的理解：教师王怡文说，“异想天开、脚踏实地”，一对看似矛盾的成语，却和谐地统一在我们的学风里。“异想天开”折射出孩子们的灵性和智慧；“脚踏实地”则将见证孩子们的付出与成长。三（1）班学生项奕超说，从古至今很多发明都是从异想天开开始的，先有梦想，才有行动。
有关专家也认为，市实验小学的“学风”由互相补充的两个部分构成。“思”之高远，“立”之踏实。学风内含开放与规范的统一，是有根基的飞翔，有视野的实践。据悉，该校的教风是惠风和畅、百舸争流；校风是兼容并蓄、自我超越。
本报记者 陈忠
